[Jenny Graham]: سأبدأ بقراءة إشعار الاجتماع وإجراء مكالمة هاتفية. لذا نرحب بالجميع. إنه 27، 32 أبريل، الساعة 6:30 مساءً. يرجى ملاحظة أن الاجتماع العام للجنة مدرسة ميدفورد الثانوية يعقد مباشرة في مكتبة مدرسة ميدفورد الثانوية في 49 شارع وينتر وفي مكان خارج الموقع. يمكنكم مشاهدة الاجتماع مباشرة على قناة مدارس ميدفورد العامة على اليوتيوب عبر Medford Community Media. على شبكة الكابل المحلية الخاصة بك، هذا هو Comcast 98 أو 22 وVerizon 43 أو 45 أو 47. يتم تسجيل الاجتماع. يمكنك الاتصال بـ Zoom أو الانضمام إليه باستخدام معرفات الاجتماع هذه. رقم الهاتف: 917-8502-5669. يتم تشجيع أفراد الجمهور الراغبين في مناقشة أي بند من بنود جدول الأعمال على مراجعة قواعد الاجتماع المذكورة أدناه. ويتم تشجيع الجمهور أيضًا على تقديم تعليقات مكتوبة، ويقوم الكثيرون بذلك قبل الاجتماعات لمساعدة اللجنة المنظمة. يمكنك الاستمرار في إرسال بريد إلكتروني إلى mhsproject.medford.k12.ma.us وسنرسله إلى أعضاء لجنة البناء حتى لو لم يتمكنوا من قراءته الليلة. سوف نتصل بك لاحقا. سأتصل بك على الهاتف. أنا عمدة لوغو كوهين، جيني جراهام. دكتور جاروشي. الهدايا مارثا كابرال. هذا. جوانا بوين. هذا. السيد كين. هذا. ليبي براون. هذا. ماريسا ديزموند. هذا. ماري دورسي. هذا. بريان هيليارد. هذا. إميلي لازارو. هذا. بول مالون. هذا. نيكول موريل. هذا. هارون أوراباد.
[Will Pipicelli]: هذا.
[Jenny Graham]: لين كليزنر ។
[Will Pipicelli]: هذا.
[Jenny Graham]: بوب ديكنسون.
[Will Pipicelli]: اقرأ على الانترنت.
[Jenny Graham]: فيونا ماكسويل ។
[Breanna Lungo-Koehn]: يأمل المالك في الانضمام إلى Zoom قريبًا.
[Jenny Graham]: تشاد فالون. معرض دكتور كيم تالبوت. هذا. هذا هو بيبيشيلي.
[Erin Prestileo]: هذا.
[Jenny Graham]: لوري هودجسون. هذا. جون ماكلولين غائب. بول روسو. الهدايا فيل سانتوس. الهدايا مرحبا فيلو. و ليزا ميلر. هذا. هذا واحد. فيل لديه مكان هنا. لا مشكلة. نعم، 15 حاضرًا و0 غائبين. لدينا النصاب القانوني. لدينا جدول أعمال مهم الليلة، لذلك سنحاول أن نجعله فعالا قدر الإمكان. النقطة الأولى هي الموافقة على محضر اجتماع لجنة البناء بتاريخ 15 أبريل. هل هناك أي توصيات للتصديق؟ أدخل الموافقة. إيميلي، هل لديك ثانية أخرى؟ الاثنين. ماريا. سوف نتصل. جيني جراهام. هذا صحيح. عمدة لوغو كوهين.
[Jenny Graham]: دكتور جاروشي. رأس. مارثا كابرال. رأس. جوانا بوين. رأس. ميسي كين. رأس. ليبي براون. رأس. ماريسا ديزموند.
[Evangelista]: في.
[Jenny Graham]: ماري دورسي. هذا صحيح. بريان هيليارد. هذا صحيح. إميلي لازارو. هذا صحيح. بول مالون. هذا صحيح. نيكول موريل. هذا صحيح. آرون لوبات. هذا صحيح. لوكاس بليسنر. هذا صحيح. إذا كانت الإجابة بنعم، ثم 15؛ إذا كان سلبيا، فهو 0. انتقل من خلال عملية الاجتماع. حسنًا، لننتقل الآن إلى SMMA. كما تعلمون، قمنا في الاجتماع الأخير في شهر مارس بتخفيض عدد خيارات التصميم من 29 إلى 6. وقد قام الفريق منذ ذلك الحين بتحليل التعليقات التي قدمناها في ذلك المساء، بالإضافة إلى الاجتماعات العامة ورسائل البريد الإلكتروني التي تلقيناها. العلامات الشعبية تأتي في أشكال عديدة. الليلة سوف يظهرون لنا تطور هذه التصاميم. لذلك سأترك الأمر لهم. لكن أولاً أريد أن أشكر الفريق. أعتقد أن التكرار التالي لهذه التصاميم يعكس حقًا كل ما نسمعه. لقد غيرت رأيي تمامًا لأنه أتيحت لي الفرصة لمشاهدة ملايين الأفلام. لذلك آمل أن يشعر الآخرون بنفس الشيء. قم بإزالته وسنقوم بحفظ المهمة لاستكمالها. كيف يبدو الأمر؟
[Matt Rice]: នោះអស្ចារ្យណាស់។ បាទ/ចាស ខ្ញុំគិតថាអ្វីដែល Jenny ទើបតែបានពន្យល់អំពីរបៀប ឬមូលហេតុ ហើយសំខាន់ជាងនេះទៅទៀតថាហេតុអ្វីបានជាជម្រើសនៃការរចនាទាំងនេះកើតឡើង ហើយសារពិតជាបានមកនៅលើអេក្រង់។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងមិននិយាយពីរចំណុចដំបូងនោះទេ។ ប៉ុន្តែតាមពិត មតិកែលម្អដែលយើងទទួលបានពីប្រភពផ្សេងៗពិតជាមានប្រយោជន៍ក្នុងការកែតម្រូវនូវអ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើ។ យើងមិនធ្វើបែបនេះក្នុងកន្លែងទំនេរ ឬក្នុងកន្លែងទំនេរទេ។ យើងកំពុងអភិវឌ្ឍផលិតផលដោយផ្អែកលើមតិកែលម្អរបស់មនុស្ស។ ដូច្នេះសូមបន្តផ្ញើមតិរបស់អ្នកមកយើង។ ខ្ញុំកំពុងនិយាយទៅកាន់សហគមន៍ទូលំទូលាយ និងគណៈកម្មាធិការសាងសង់។ នេះនឹងធានាថាការរចនាសាលាមិនថាសាលាណាក្នុងចំណោមសាលាទាំងប្រាំមួយដែលយើងមានគឺពិតជាសមរម្យសម្រាប់ Medford ។ នៅពេលដែលយើងទទួលបានមតិកែលម្អទាំងអស់នោះ យើងក៏អាចផ្លាស់ទីទៅកម្រិតបន្ទាប់នៃព័ត៌មានលម្អិត និងការស្រាវជ្រាវ ដែលអ្នកនឹងឃើញមួយចំនួននៅក្នុងស្លាយខាងក្រោម។ ការមានឱកាសដើម្បីផ្ដោតលើកម្រិតលម្អិតបន្ថែមនេះគឺមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់តាមទស្សនៈរបស់យើង។ អ្នកនឹងចាប់ផ្តើមឃើញទិដ្ឋភាពផ្សេងៗមួយចំនួននៃការសិក្សាខុសៗគ្នា ដែលឥឡូវនេះយើងអាចជីកកកាយឱ្យបានស៊ីជម្រៅ។ មុនពេលយើងចូលទៅក្នុងព័ត៌មានលម្អិត រឿងមួយទៀតដែលយើងចង់និយាយនោះគឺថា យើងមិនបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពការប៉ាន់ប្រមាណ ឬការចំណាយចំនួនប្រាំមួយផ្សេងគ្នានៃជម្រើសប្រាំមួយផ្សេងគ្នាដែលបច្ចុប្បន្នកំពុងស្ថិតក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍នោះទេ។ នេះគឺដោយសារតែហេតុផលមួយចំនួន។ មួយគឺថាយប់នេះយើងអាចបោះឆ្នោតកាត់បន្ថយតំបន់ដោយចំនួនជាក់លាក់មួយ។ គណៈកម្មាធិការសាងសង់នឹងទទួលខុសត្រូវចំពោះបញ្ហានេះ។ នេះនឹងប៉ះពាល់ដល់ការចំណាយដោយផ្ទាល់។ យើងមិនមានសមត្ថភាពអាចទស្សន៍ទាយបានថានឹងមានអ្វីកើតឡើងរហូតដល់យើងទៅដល់ទីនោះ។ យើងនៅតែរង់ចាំការអត្ថាធិប្បាយរបស់ MSBA លើបទបង្ហាញ PDP ។ ដូច្នេះ នៅពេលយើងពិនិត្យ និងកែសម្រួលមតិយោបល់ទាំងនេះ ហើយផ្តល់មតិកែលម្អដល់ MSBA វានឹងមានការប៉ះពាល់ផ្នែកចំណាយមួយចំនួន។ ដូច្នេះ អ្នកប៉ាន់ស្មានមិនទទួលបានគំនូរដែលបានអាប់ដេត ដែលយើងនឹងមើលនៅយប់នេះទេ។ តាមពិតទៅ នេះគឺជាជំនាន់មុននៃការប៉ាន់ប្រមាណតម្លៃព័ត៌មាននេះ។ យើងចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថា គណៈកម្មការសាងសង់ និងសហគមន៍ទាំងមូលមានសមត្ថភាពដឹងពីអ្វីដែលអ្នកវាយតម្លៃនឹងធ្វើនៅយប់នេះ។ បាទ វានឹងកើតឡើងនៅថ្ងៃពុធនេះ។ ជាការប្រសើរណាស់ ហើយបន្ទាប់មកយើងសង្ឃឹមថានឹងទទួលបានការប៉ាន់ស្មានទាំងនេះ ដែលនឹងត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពនៅថ្ងៃទី 20 ខែឧសភា។ មែនហើយ នោះជាបន្ទាត់ពេលវេលាឆ្ពោះទៅមុខរបស់យើង។ ជាការប្រសើរណាស់ ដោយមិនមានការរំខានទៀតទេ ខ្ញុំនឹងបង្វែរការហៅទូរសព្ទទៅ Michael Hardick ដើម្បីពិនិត្យមើលការអាប់ដេត។
[Michael Pardek]: ទាំងអស់គឺល្អ។ សូមអរគុណ ដូច្នេះសូមក្រឡេកមើលជម្រើសប្រាំមួយ: A1 គឺដើម្បីធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពលេខកូដ B1 ។ កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងកំពុងត្រូវបានធ្វើឡើងដើម្បីរក្សាសាលារៀនដែលមានស្រាប់ជាច្រើន ហើយពង្រីកវា។ នៅសល់គឺជាការតុបតែងបន្ថែម។ នេះគឺ C. តំបន់ D គឺជាអគារថ្មី។ ដូច្នេះសូមចំណាយពេលបន្តិចសម្រាប់សំណួរនីមួយៗ។ យើងនឹងចាប់ផ្តើមដោយការអាប់ដេតលេខកូដ។ នេះប្រហែលជាងាយយល់បំផុត។ នេះគឺជាសាលាដែលយើងមានសព្វថ្ងៃនេះ ដែលប្រមូលផ្តុំនូវគ្រប់ទិដ្ឋភាពនៃកូដ។ រយៈពេលរំពឹងទុកគឺប្រហែល 54 ខែ។ វាក៏មានថ្នាក់រៀនម៉ូឌុលបន្ថែម ដែលអនុញ្ញាតឱ្យមានការអភិវឌ្ឍឡើងវិញយ៉ាងស៊ីជម្រៅនៃលំហទាំងនេះ ដោយពិតជាចូលទៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធ ហើយបន្ទាប់មកសាងសង់វាឡើងវិញ។ នេះរួមបញ្ចូលទាំងចំណុចប្រទាក់ និងមាតិកាថ្មីទាំងអស់។ ដូច្នេះ ដូចយើងបាននិយាយរួចហើយ នេះនឹងមិនមែនជាការដើរលេងទេ។ តាមពិតយើងកំពុងសាងសង់សាលាថ្មី។ នៅក្នុងដែនកំណត់នៃរចនាសម្ព័ន្ធដែលមានស្រាប់។ នេះក៏រួមបញ្ចូលទាំងការជួសជុលពេញលេញនៃដី និងការជួសជុលអាងហែលទឹកដែលមានស្រាប់។ តើអ្នកអាចប្រាប់យើងបន្តិចអំពីវាបានទេ? ប្រាកដ។ ជាការពិតណាស់ មានរយៈពេលដែលតានតឹងខ្លាំង។ វាកើតឡើងប្រហែលបីជំហាន។ ដំណាក់កាលគាំទ្រការរៀបចំទីតាំងនឹងត្រូវបានអនុវត្ត។ ដំណាក់កាលទី 1 ដែលបន្លិចពណ៌ខៀវ ពាក់ព័ន្ធនឹងកន្លែងហាត់ប្រាណ។ ផ្ទះបាយ និងស្លាប C. នោះនឹងមកមុនគេ រួមជាមួយនឹង M តូច ដែលកំណត់ថ្នាក់រៀនម៉ូឌុលរបស់យើង។ មានថ្នាក់រៀនម៉ូឌុលចំនួន 56 នៅនឹងកន្លែង ដើម្បីបម្រើសិស្សទាំងនេះពីតំបន់ដែលបានកែលម្អ។ បន្តទៅដំណាក់កាលទីពីរ ឥឡូវនេះស្លាប CTE ដំណាក់កាលទីបីផ្លាស់ទីតាមទ្រនិចនាឡិកាជុំវិញយន្តហោះ។ សកម្មក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រ ល្ខោន និងសិល្បៈ។ តោះទៅជម្រើសដំបូង។ នេះគឺជា B.1.2 ។ វាគឺជាការបន្ថែមបញ្ឈរទៅសាលាដែលមានស្រាប់ជាមួយនឹងកម្មវិធីចាំបាច់ទាំងអស់ដើម្បីបញ្ចប់កម្មវិធីអប់រំ។ ដូច្នេះនៅសល់ពីរជាន់ទៀត។ នៅពីលើអគារនេះ។ នេះគឺជាអ្វីដែលយើងបានឃើញក្នុងអំឡុងពេល PDP ។ នៅពេលដែលយើងឆ្លងកាត់ដំណាក់កាល PSR ដែលអ្នកនឹងឃើញនៅក្នុងស្លាយនេះ យើងចាប់ផ្តើមធ្វើឱ្យពួកគេក្លាយជាការពិត។ ដូច្នេះយើងកំពុងបង្កើតកម្មវិធីអប់រំ។ យើងកំពុងមើលសង្កាត់ស្មុគស្មាញទាំងអស់រវាងកន្លែងកម្មវិធីទាំងនេះ។ យើងកំពុងគិតទាំងស្រុង។ យើងកំពុងពិចារណាគេហទំព័រជាទិដ្ឋភាពសំខាន់មួយ។ យើងក៏នឹងពិនិត្យមើលពីរបៀបដែលសិស្ស គ្រូបង្រៀន និងសាលារដ្ឋអាចចូលដំណើរការបានក្នុងអំឡុងពេលថ្ងៃ និងរបៀបដែលសាលារៀនដំណើរការក្រៅម៉ោងសិក្សា។ ដូច្នេះអ្វីៗទាំងអស់នោះចូលទៅក្នុងការគិតអំពីផែនការនេះ និងការពិតរបស់សិស្សទាំងអស់។ បន្ទាប់មកអ្នកនឹងសម្គាល់ឃើញថា ជាន់ខាងលើត្រូវបានតម្រង់ទិសខុសពីជាន់ខាងលើបន្តិច។ ផែនការមុនគឺសម្រាប់ថ្ងៃ ហើយគិតគូរពីសង្កាត់ទាំងអស់ដែលយើងបានឃើញ។ ជាថ្មីម្តងទៀត "មាន" ឬ "មាន" ប្រហែលជាមិនមែនជាពាក្យត្រឹមត្រូវទេ មានថ្នាក់រៀនម៉ូឌុលចំនួន 56 នៅនឹងកន្លែង។ យើងនឹងពិភាក្សាអំពីការរៀបចំគេហទំព័រនៅពេលក្រោយ។ វាមានចំណតរថយន្តពីរជាន់កន្លះ ដែលរុញនៅក្រោមជួរដ្រាយមួយ។ នេះគឺជាគម្រោងជាបន្តបន្ទាប់ដែលអ្នកនឹងឃើញនៅតាមផ្លូវ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់រំលេចពណ៌ខ្លះក្នុងផ្នែកដំបូង។ ដូច្នេះពណ៌ស្វាយគឺជាសិល្បៈ។ ពណ៌ផ្កាឈូកគឺ CTE ។ Yellow ដំណើរការជាភោជនីយដ្ឋានសាធារណៈ និងបន្ទប់ចរាចរ។ ពណ៌ក្រហមខ្មៅដែលយើងហៅថាចន្លោះលើសពីនេះជាការិយាល័យកណ្តាលសម្រាប់កុមារ។ ពណ៌បៃតង, ពណ៌បៃតង lime គឺជាមជ្ឈមណ្ឌលនៃប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ។ កន្លែងណាដែលអ្នកឃើញបន្ទាត់ស្រមោលប្រភេទនេះនៅចុងខាងជើងនៃគេហទំព័រ បង្ហាញពីស្ថានភាពដី។ ដូច្នេះវាមិនទាន់ត្រូវបានគេជីកនៅឡើយទេ វានៅក្រោមដី។ យើងដឹងថាទីតាំងនេះមានជម្រាលល្អ។ ពួកគេទាំងអស់គ្នាធ្វើការងារដ៏អស្ចារ្យក្នុងការព្យាយាមណែនាំការផ្លាស់ប្តូរចំណាត់ថ្នាក់ពីផ្នែកខាងមុខទៅផ្នែកខាងក្រោយនៃគេហទំព័រ។ ជាដំបូង ខ្ញុំគិតថាចំណុចសំខាន់មួយចំនួនគឺថា ច្រកចូលគឺពិតជានៅផ្នែកខាងលិច នៅខាងក្រៅទ្វារដែលមានស្រាប់របស់បណ្ណាល័យ។ នេះនឹងជាប្រភេទនៃចំណុចដែលជាសញ្ញាសម្គាល់សម្រាប់ចន្លោះទាំងនេះ ហើយវានឹងនាំទៅដល់អាហារដ្ឋាន ដែលពិតជាបេះដូងរបស់សាលា។ វានឹងក្លាយជាភោជនីយដ្ឋានធម្មតា ដែលបំភ្លឺដោយមេឃ។ នោះនឹងជាកម្រិតទាបបំផុត។ ការបញ្ចប់ជាន់ទី 1 គឺពិតជាសាលាទាំងអស់ត្រូវធ្វើឥឡូវនេះ គឺត្រូវសាងសង់សាលប្រជុំ និងកន្លែងសិល្បៈឡើងវិញ បន្ទាប់មករៀបចំកន្លែងសាធារណៈ CTE មួយចំនួនទៀត ដូចជាកន្លែងទទួលទានអាហារបែរមុខទៅទិសខាងត្បូង។ នៅជាន់ទីពីរ មាន CTE មួយទៀតនៅរបារខាងក្រោយ ដូចសព្វថ្ងៃនេះ។ យើងដឹងថានៅពេលដែលគេហទំព័រនេះត្រូវបានអភិវឌ្ឍ មនុស្សគ្រប់គ្នានឹងមានសិទ្ធិចូលទៅកាន់ដីនៅទីនោះ។ ទាំងនេះគឺជាព្រួញតូចៗ ហើយព្រួញពណ៌ខៀវធំគឺជាធាតុធំជាង។ ទើបមកដល់ជាន់ទី៣។ ជាន់ទីបីបច្ចុប្បន្នជាកន្លែងហាត់ប្រាណ ដែលទើបនឹងកែលម្អថ្មី។ អ្នកនឹងចាប់ផ្តើមឃើញចន្លោះពណ៌ខៀវស្រាលៗ។ កន្លែងសិក្សាបន្ថែមទៀតទាំងនេះកំពុងចាប់ផ្តើមលេចឡើង។ នេះមិនមែនជាប្រភេទនំអាពាហ៍ពិពាហ៍មួយចំនួនជាមួយ CTE នៅខាងក្រោមនិងអ្នកសិក្សានៅលើកំពូល។ យើងធ្វើបានល្អណាស់ក្នុងការបញ្ចូល CTE និងអ្នកសិក្សា ដូចដែលយើងបានឆ្លងកាត់អគារ។ នៅចន្លោះនេះ យើងកំពុងផ្លាស់ប្តូរទីធ្លាមួយ ដើម្បីអនុញ្ញាតឱ្យពន្លឺធម្មជាតិហូរចូលទៅក្នុងលំហអាកាសខាងជើង-កណ្តាលទាំងនេះ។ បន្ទាប់មកនៅជាន់ទីប្រាំ មានអ្នកប្រាជ្ញជាច្រើនទៀតនៅក្នុងរបាររាងអក្សរ L នេះ។ ដូច្នេះនៅទីនេះអ្នកអាចមើលឃើញពីរបៀបដែលកម្មវិធីនេះកំពុងចាប់ផ្តើមរីកចម្រើននៅលើគេហទំព័រ។ Kate មកពីទីភ្នាក់ងារអាចផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវការណែនាំខ្លីៗអំពីការរចនាគេហទំព័រ។
[Erin Prestileo]: بالتأكيد. أعتقد أن الصورة الكبيرة هنا هي أن مواقف السيارات يمكن أن تكون في ساحة انتظار السيارات الموجودة أسفل ساحة التدريب الموجودة غرب المدرسة. وهذا يجعل الوصول إلى Steve Miller Drive أكثر خضرة وحيوية، بينما يسمح أيضًا بتوزيع الحافلات والمركبات على المدارس الثانوية ومراكز الرعاية النهارية، بالإضافة إلى حركة المرور على مستوى المدرسة في Edgerley Field. ثم يمر عبر ساحة انتظار السيارات وحول المدرسة. كل ما أريد الإشارة إليه هنا هو أن القيادة في خط مستقيم تمنح المركبة طريقة مفيدة لإكمال الدورة. ولا تزال السيارات وسيارات الإسعاف تتحرك شمال غرب المدرسة. هناك أيضًا فرصة منفصلة للأطفال لركوب الحافلة إلى المدرسة الثانوية ورياض الأطفال. ثم طُلب منا أن نفكر في الشكل الذي سيبدو عليه هدم المرآب. في الواقع، يوجد اليوم حوالي 450 مكانًا لوقوف السيارات أمام المدرسة. حقل واحد أقل، حقلان أقل، آسف لأنك فقدت أيضًا فرصة الحصول على حقل مليء بأسطح المرآب. المنظر ليس رائعًا، لكن ركن السيارة في أرض المدرسة التي نعيش فيها أصبح ممكنًا الآن.
[Michael Pardek]: فلنتخلص من هذا الخيار مرة أخرى، فهو عبارة عن ثلاث مراحل أه 56 كما هو الحال في صالة الألعاب الرياضية والجناح C، يتم أيضًا تجديد مركز التعلم السابق، مع انتقال CTE إلى المرحلة الثانية ثم يتم بناء قاعة جديدة في المرحلة الثالثة لإيواء المنطقة العلمية.
[Matt Rice]: سأضيف شيئا هنا أيضا. فيما يتعلق بالوحدات، لا يزال خيارا التحديث الأولان، متبوعًا بالخيار B1.2، يعرضان متطلبات 56 فئة من الوحدات. نحن نستمع ونأخذ في الاعتبار جميع التعليقات التي نتلقاها حول فئات الوحدة لدينا. لذلك، من خلال النظر إلى الخيارات الأربعة أدناه، يمكننا العثور على خيارات التقييم التي تتجنب استخدام فئات الوحدة. ولكن مع الأولين، من المستحيل فعل ذلك لأننا نتعامل في المقام الأول مع المناطق الموجودة في المبنى أعلاه أو نقوم فقط بتجديدها. لذلك لا توجد طريقة للتغلب على هذا، ولكن في المستقبل سترى المزيد من الخيارات، والمزيد من الخيارات غير المرتبطة بفئة الوحدة النمطية.
[Michael Pardek]: មិនអីទេ តោះទៅ C2 ។ ២. ប្រសិនបើអ្នកចាំបានថា ដើមឡើយវាជាប្រភេទនៃព្រះសហគមន៍កាតូលិកដែលតភ្ជាប់នៅផ្នែកខាងលិចនៃគេហទំព័រ ដោយកាន់កាប់ទីតាំងខ្ពស់មួយ និងធ្វើអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដែលអាចធ្វើទៅបានដើម្បីជៀសវាងការបោះជំហាននៃសាលាដែលមានស្រាប់។ នៅពេលដែលយើងធ្វើដូចនេះ អ្នកអាចមើលឃើញនៅទីនេះ មុនពេលដែលយើងបាននិយាយថាប្រហែលជា 56 modules ប៉ុន្តែនៅពេលដែលយើងធ្វើការលើវា យើងអាចកាត់បន្ថយចំនួន module classes មកត្រឹមសូន្យ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាជម្រើសនេះគឺជាការកែលម្អដ៏ធំមួយ។ យើងក៏កំពុងចាប់ផ្តើមធ្វើការជួសជុលផងដែរ អ្នកដឹងទេ អាគារប្រហែលជាយូរជាងនេះបន្តិច។ ដូច្នេះ យើងបានព្យាយាមជាមួយនឹងផែនការនេះ ហើយអ្នកផ្សេងទៀតគិតអំពីសំណួរនេះ តើយើងអាចបង្កើតអគារទាំងនេះមានតម្លៃប៉ុន្មាន? ដូច្នេះពួកគេនឹងពិនិត្យមើលជម្រើសនេះហើយព្យាយាមកំណត់ចន្លោះទាំងអស់រវាងស្លាបដែលយើងប្រើសម្រាប់លំហរខាងក្រៅ ថាតើវាជាវាល CTE ដើម្បីពង្រីកការប្រើប្រាស់ទាំងនេះ។ យើងបានប្រើរង្វិលជុំតឹងណាស់។ អ្នកឃើញការប្រើប្រាស់ទាំងអស់នេះនៅជុំវិញអាគារ។ ដូច្នេះអត្ថប្រយោជន៍ទាំងអស់គឺពិតជាត្រូវបានរីករាយ ហើយយើងកំពុងធ្វើការយ៉ាងលំបាកដើម្បីជៀសវាងចំណុចដែលអាចកើតមាន។ ល្អឥតខ្ចោះ។ ជាថ្មីម្តងទៀត តំបន់ដែលមានម្លប់នេះស្ថិតនៅក្រោមកម្រិតដី។ នៅទីនេះអ្នកអាចឃើញលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ជម្រើសជាច្រើន ឬមួយចំនួននៃជម្រើសទាំងនេះ។ ជាន់ទីមួយគឺជាផ្ទះល្វែងតូចមួយ។ នេះគឺជាមជ្ឈមណ្ឌលថែទាំកុមារដែលមានច្រកចូលដាច់ដោយឡែក។ ដូច្នេះស្រមៃថាកម្មវិធីដំណើរការហើយបន្ទាប់មកគេហទំព័រដែលនៅសល់ចាប់ផ្តើម។ ដូច្នេះ អ្នកបើកឡានឡើងទៅជាន់ទីពីរ ហើយពេលយើងទៅដល់ អ្នកក្រោកឈរពិភាក្សារឿងបន្តទៀត ប៉ុន្តែអ្នកបានចូលទៅខាងក្នុងម្តងទៀត។ នៅជ្រុងខាងស្តាំ មានគម្រោង CTE សាធារណៈជាច្រើនទៀត។ បន្ទាប់មកអ្នកចូលទៅក្នុងលំហមួយដែលមានជណ្តើរធំដែលនាំអ្នកទៅជាន់ទីបី។ ជាន់ទីបី គិតថាវាជាកន្លែងដែលវិទ្យាល័យភាគច្រើនចាប់ផ្តើម។ នេះគឺជាសង្វៀន ហើយសាលប្រជុំនៅជាប់នឹងប្រភេទសង្វៀននៅជាប់បន្ទប់ទទួលទានអាហារពណ៌លឿង ហើយបន្ទាប់មកមានកន្លែង CTE ពណ៌ផ្កាឈូក។ ពេលឡើងដល់ជាន់ទី៤ ឃើញប្រអប់សទាំងនោះទេ? ទាំងនេះគឺជាចន្លោះ CTE កម្ពស់ពីរជាន់ ដែលទាមទារជាន់ខ្ពស់ជាងបន្តិច។ ដូច្នេះពួកវាគ្រាន់តែជាកន្លែងដែលមានកម្ពស់ពីរជាន់ប៉ុណ្ណោះ ដូចជាកន្លែងហាត់ប្រាណ និងសាលប្រជុំជាដើម សុទ្ធតែមានពណ៌បៃតងខ្ចី។ កម្រិតសំឡេងគឺជាមជ្ឈមណ្ឌលប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ ដូច្នេះអ្នកមានទិដ្ឋភាពល្អណាស់ ប្រហែលជានៅលើមេឃបូស្តុន ដែលយើងគិតថានឹងពិតជាល្អណាស់។ ដូច្នេះ ចូរយើងប្តេជ្ញាចិត្តឡើងវិញចំពោះវិស័យនេះ កម្មវិធីសិក្សាបន្ថែម និងកម្មវិធី CTE ជាច្រើនទៀត។ លំហទាំងអស់នេះមានផ្លូវច្បាស់លាស់នៅពេលយើងធ្វើដំណើរឆ្លងកាត់អាគារ។ បន្ទាប់មកជាន់ខាងលើបានក្លាយជាកន្លែងសិក្សា។ ទាំងនេះគឺជាជាន់ទីប្រាំ និងទីប្រាំមួយ។
[Erin Prestileo]: إذًا، كما قال مايكل، في هذا الخيار، يعمل الموقع والمبنى معًا لتعظيم الفرق بين المكان الذي تهبط فيه على Steve Miller Drive وارتفاع Adley Field؟ لذلك يمكنك إجراء هذه الاتصالات على مستوى CTE الذي تحدثنا عنه للتو. لذلك عندما تذهب إلى هذا الوضع، عندما تذهب إلى المدرسة، فإنك تذهب إلى المدرسة دون الإضرار بالبيئة. أنت تخطط وتدخل إلى موقف السيارات تحت الأرض الموجود أسفل الاستاد أعلاه. يمكنك الذهاب هنا، في الطابق السفلي، إلى المدرسة الثانوية والعودة إلى روضة الأطفال. ويمكنه أيضًا التحرك حول المباني والارتفاع إلى ارتفاعات يمكن الوصول إليها لتوفير نفس مستوى الوصول إلى خطط Edgerly وCTE. هنا يمكنك رؤية الملعب والحدائق الداخلية، ومن ثم المحمية الطبيعية التي هي إدجلي اليوم. وبالتالي، هناك حقلين في المجموع بالإضافة إلى مسار واحد. وأشار مرة أخرى إلى وجود حلقة في الأعلى للصيانة والوصول، كما توجد حلقة في الأعلى لمركبات الخدمة ومركبات الطوارئ في الجزء الخلفي من المدرسة. كما توجد أيضًا منطقة استراحة للمدارس والحافلات ورياض الأطفال، بالإضافة إلى مواقف للسيارات في الشارع. الذهاب تحت القضبان. في هذه الحالة، يعني التخلي عن المرآب في الواقع أنك تفقد القدرة على الحصول على ممر للسيارات، ولكن لا يزال بإمكانك الاحتفاظ بموقف السيارات بالقرب من مدخل المدرسة. الملاعب ومواقف السيارات متداعية لذا سترى بعضها وبها درجات وجدران جلوس للتحرك لأعلى ولأسفل.
[Michael Pardek]: វេទិកា C2.2 ត្រូវបានបែងចែកជាពីរដំណាក់កាល។ ដំណាក់កាលទី១ គឺពិតជាសម្លឹងមើលការសាងសង់អគារថ្មីនេះ ដោយភ្ជាប់ទៅទិសខាងលិច និងថយក្រោយ រុះរើសាលា និងបន្ថែមលក្ខណៈបន្ថែមមួយចំនួននៅខាងមុខសង្វៀន។ ដូច្នេះអ្នកដឹងទេ ពេលបើកឡានទៅសាលា អ្នកមិនបានមើលជញ្ជាំងទទេធំទេ។ យើងដោះស្រាយបញ្ហានេះតាមរយៈការសរសេរកម្មវិធី។ C3.4. ដូច្នេះ ដូចដែលអ្នកចងចាំ វាមានលក្ខណៈពិសេសរបស់ពាណិជ្ជករតុដេក រអិលចូលទៅក្នុងកន្លែងហាត់ប្រាណ។ អង្គការនេះក៏បានគ្រោងនឹងសាងសង់ថ្នាក់រៀនម៉ូឌុលចំនួន 56 មុនពេលកាត់បន្ថយដល់សូន្យក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានសប្តាហ៍កន្លងមកនេះ។ នោះជាអត្ថប្រយោជន៍មួយទៀតចំពោះគម្រោងទាំងនេះ រក្សាកន្លែងហាត់ប្រាណ ជួសជុលកន្លែងហាត់ប្រាណ អាងហែលទឹក និងបន្ថែមនៅផ្នែកខាងលិច។ ខ្ញុំគិតថានេះពិតជាបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងល្អមែនទែន។ យើងបានដកចិញ្ចើមផ្លូវធំទូលាយមួយចំនួនចេញ ដោយផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវការគ្រប់គ្រងមួយចំនួន និងបង្កើតកន្លែងដកដង្ហើមបន្ថែមទៀតសម្រាប់គម្រោងសម្រាប់ពន្លឺថ្ងៃ និងចូលទៅកាន់ផ្នែកកណ្តាលនៃអគារនៅពេលដែលវារុំជុំវិញកន្លែងហាត់ប្រាណ។ ដូច្នេះម្តងទៀត ដោយចាប់ផ្តើមពីជាន់ទីមួយនៅទីនេះ ជាមួយនឹងមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំកុមារតូចនៅខាងឆ្វេង និងកន្លែងរួម CTE នៅខាងស្តាំ បន្ទាប់មកចូលទៅកាន់អាហារដ្ឋាន មានជណ្ដើរធំមួយដែលចាប់ផ្តើមទាក់ទាញមនុស្ស និងសិស្សទៅអគារ នោះគឺជាបញ្ហាប្រឈមនៃទីតាំង និងអគារនៅទីនេះ តើយើងអាចធ្វើដូចម្តេច។ ប្រើអគារនេះជំនួសឱ្យការតម្រូវឱ្យសិស្សឡើងជណ្តើរបីជើង ដើម្បីទៅថ្នាក់រៀននៅព្រឹកព្រលឹមនៃថ្ងៃ។ ប៉ុន្តែតើយើងអាចបញ្ចូលវាបន្ថែមទៅក្នុងបទពិសោធន៍ដោយរបៀបណា? អ្នកនឹងឃើញជណ្ដើរទាំងនេះប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយជាងជណ្ដើរគេចពីភ្លើង។ មានកន្លែងហាត់ប្រាណនៅជាន់ទីពីរ។ វាមានសាលប្រជុំ កន្លែងដែលនៅតែប្រើប្រាស់បានពេញលេញសូម្បីតែនៅក្រៅម៉ោងធ្វើការ និងមជ្ឈមណ្ឌលពហុព័ត៌មានដែលលាក់នៅខាងក្រោយ។ បន្ទាប់មកមានកន្លែង CTE បន្ថែមទៀតនៅផ្នែកខាងលិច ដែលទាំងអស់នេះអាចចូលបានយ៉ាងងាយស្រួល។ នៅជាន់ទី 3 មានកន្លែង CTE បន្ថែមទៀតនៅផ្នែកខាងជើងនៃអាគារ ដែលអាចចូលបានទាំងអស់ កម្ពស់ទ្វេ។ ពេលយើងទៅជាន់ទី៤ និងទី៥ មានកន្លែងសិក្សាបន្ថែមទៀត។ អ្វីដែលយើងកំពុងព្យាយាមធ្វើនៅទីនេះគឺបង្កើតរង្វិលជុំ។ ដូច្នេះគ្មានការស្លាប់នៅទីនោះទេ។ យើងអាចដើរដល់ចុងកន្លែងហាត់ប្រាណហើយថយក្រោយ។ គម្លាតទាំងនេះ គម្លាតទាំងនេះរវាងឈ្មួញនៅក្នុងកន្លែងហាត់ប្រាណ ស្លាបដំបូលទាំងនេះគឺជាទីធ្លាដ៏សំខាន់ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យពន្លឺថ្ងៃហូរចូល និងគ្រប់គ្រងការរៀននៅខាងក្រៅដែលកើតឡើងនៅក្នុងលំហទាំងនេះ។ បន្ទាប់មកទៅថ្នាក់យ៉ាងលឿន។
[Erin Prestileo]: ولذلك، ليست هناك حاجة لمعرفة وصف مختصر للموقع هنا. مرة أخرى، سيكون عليك إكمال المستويات. وموقف السيارات الخاص بك مخفي تحت القضبان. قبل موقع البناء، يلتف الطريق حول المبنى بأكمله مع منعطفات للسيارات وخدمات الطوارئ، ومن ثم مدخلين منفصلين يؤديان إلى المدرستين الابتدائية والثانوية. في الشريحة التالية، يمكنك مرة أخرى رؤية كيف يلتف المسار حول الجزء الخلفي بالكامل من المبنى، مما يوفر إمكانية الوصول إلى رابط الفصل الدراسي في زاوية الحديقة ومستوى الممر. لذا انظر إلى الصورة الكبيرة: كما تعلم، فإن التخلص من المرآب يشبه التخطيط للمستقبل: فأنت تخسر الرياضة. يمكنك حفظ الموقع والحصول على موقف سيارات مسطح في الموقع. في الواقع، نظرًا لعدد المؤهلات المتاحة، فأنت بحاجة إلى مؤهلات إضافية في هذا البرنامج. وبالتالي، لا بد من تحقيق تقدم كبير في المراحل الأولى من التخطيط.
[Michael Pardek]: هناك أيضًا رسوم بيانية مماثلة خطوة بخطوة تتيح لنا إنشاء أكبر قدر ممكن من المحتوى على الواجهة الخلفية للموقع. وفي المرحلة الثانية تم تفكيك بعض الأسطح لبناء الواجهة. ألق نظرة على D1.1. يقع المبنى مقابل موقف السيارات. أعتقد أن بعض التعليقات التي سمعناها حول البرنامج هي أنه عندما تذهب إلى الموقع، فإنه يضغط كثيرًا. إليك ما يفعله الفريق بالفعل لتسهيل المضي قدمًا. بهذه الطريقة لن تصطدم بالمبنى. هناك 76 فئة من الوحدات في PDP ولدينا لقد حاولت استخدام الحجم الحالي وتقليله إلى عدم وجود فئة وحدة نمطية. يبدو أن كل شيء تم وضعه بعناية في مكانه حتى لا يتداخل مع المباني القائمة. لذلك، يجب أن يتم البناء على بعد 15 أو 20 قدمًا من المبنى الحالي. ولكننا نسعى جاهدين لخلق لقد قمت بطلاء الطابق الأول من الطابق الثاني، وهو في الأساس منطقة CTE، وصالة الألعاب الرياضية، وقاعة المحاضرات. فتدخل المطعم العام من الغرب. إذن لديك أربعة أو خمسة أجنحة تمتد من وسط المبنى. عندما تصل إلى الطابق الثاني، سترى العديد من الأشخاص بالداخل. مرة أخرى، تتطلب مساحات CTE المكونة من طابقين مساحة إضافية. وفيما يلي بعض مناطق المقر والطابق الثاني لمركز تعليم الطفل. نعتقد أن هذا قد يكون منصة بناء. وعندما تصل إلى الطابق الثالث، سيذهب الطلاب إلى هناك. قد تكون هناك بعض فرص التعلم على السطح المواجه للغرب. هذه محاولة لأن تكون مدرسة صغيرة، ويرجع ذلك جزئيًا إلى أن لدينا مساحة محدودة للبناء. أعتقد أنه في الماضي كان لدينا مدرسة مكونة من ستة طوابق، وقبل أن نتمكن من تقليصها إلى مدرسة مكونة من خمسة طوابق. لذلك نعتقد أن الفائدة الحقيقية لا تتمثل في تقليل المستوى الرأسي، ولكن في إيجاد طريقة ذكية للقيام بذلك عبر 5 طوابق.
[Erin Prestileo]: لذلك، كما قال مايكل، عمل الفريق بجد لتوفير المساحة والدعم للقصة أثناء قيادتك للسيارة في طريق ستيف ميلر. ثم سترى كم سقطت المدرسة. سيوفر هذا بعض المساحة للترفيه في المدرسة ومواقف السيارات، وسيتم وضع محطة للحافلات ونقطة إنزال ECC في الجزء الخلفي من مبنى الحضانة. يمكنك القيادة حول المبنى ويكون موقف السيارات مخفيًا. موقف السيارات رقم 2 هو الأقرب إلى المدرسة. قمنا ببناء الملعب الذي عاش فيه إدجرلي. إنه يتطابق تقريبًا مع الجدار الاستنادي، ولكن إذا كنت تريد، يمكنك بناء هذا الامتداد هناك أيضًا. يمكنك بعد ذلك رؤية الجبل بأكمله بين Edgerley Field والملعب الجديد والميدان فوق ساحة انتظار السيارات. ولكن هنا، من خلف المدرسة، يمكن رؤية القرية مرة أخرى. كما قال مايكل، لا توجد مساحة كبيرة بين مكان بدء المنحدر عند حافة موقف السيارات الحالي ومكان سقوط التل على الجانب الشرقي من العقار. لذا فإن المدرسة تحتل في الواقع مساحة صغيرة هناك، مع وجود ممرات بينهما تسمح بالوصول إلى جميع الغرف في السلسلة. وتتمثل ميزة هذا المخطط في أنه يوفر دوارًا متصلًا بالكامل لمركبات الطوارئ، لذلك لا توجد منعطفات على شكل حرف U أو تدرجات يصعب على حركة المرور التنقل فيها، كما يمكن تحويل مسارات حركة المرور بالكامل مع الاستمرار في تخصيصها لمختلف المشاريع القائمة. ستؤدي إزالة المرآب إلى جعل موقف السيارات خلف المدرسة أكثر وضوحًا، ولكن لا يزال من الممكن توفير مساحة واحدة. ثم تأخذ الحقل وتحوله إلى ساحة اختبار.
[Michael Pardek]: វាត្រូវបាន intercalated ដែលជាដំណើរការបីដំណាក់កាល។ ដូច្នេះត្រូវរៀបចំកន្លែងចតរថយន្តឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាននៅថ្ងៃដំបូង។ បំផ្លាញស្លាប ឬស្លាបវិទ្យាសាស្ត្រ។ ដាក់កុមារទាំងអស់នេះនៅក្នុងអគារថ្មី។ បន្ទាប់មកអ្នកនឹងដោះស្រាយជាមួយអគារថ្មីនិង ផ្នែកមួយនៃអគារចាស់ អ្នកនឹងសាងសង់ដំណាក់កាលទីពីរ ហើយបន្ទាប់មកវាយកម្ទេចអគារដែលនៅសល់។ យើងធ្វើបទបង្ហាញអំពីការសាងសង់អាងតូចមួយនេះ ដែលជាផ្នែកទីបីរបស់វា ដូច្នេះនេះនឹងជាដំណាក់កាលទីបី។ ទីបំផុត យើងមាន D2.1 ដែលជាវិធីសាស្រ្តលីនេអ៊ែរបន្ថែមទៀតទៅកាន់ផ្លូវធំ។ នេះជាវិធីសាស្រ្តរៀបចំផែនការសាលារៀនដែលមានទីធ្លារវាងស្លាប និងទីធ្លា។ ជាថ្មីម្តងទៀត មិនមានថ្នាក់រៀនម៉ូឌុល និងអាងហែលទឹកដាច់ដោយឡែកទេ អ្នកអាចឃើញការ៉េពណ៌ខៀវនៅទីនោះ។ ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថា វាចាប់ផ្តើមប្រែប្រួលទៅតាមទីតាំង និងឧបសគ្គ ដោយព្យាយាមបើកទ្វារមួយចំនួនសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ប្រចាំថ្ងៃឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើង។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលពួកគេមានភាពប្រាកដនិយមជាង។ នៅពេលដែលយើងដើរកាត់អាគារនោះ វាហាក់ដូចជាស៊ាំនឹងហ្គេមមុនៗ ប៉ុន្តែនៅជាន់ទីមួយ ផ្លូវចូលទៅមជ្ឈមណ្ឌលកុមារទើបចេះដើរតេះតះ។ នៅពេលអ្នកឡើងទៅជាន់ទីមួយ អ្នកនឹងឃើញអគារសាលាធម្មនុញ្ញនៅខាងមុខ បន្ទាប់មកច្រកចូលទៅខាងស្តាំនៃកន្លែងទូទៅ CTE ទាំងនេះ (ដូចជាកន្លែងចម្អិនអាហារ) ក៏ដូចជាកន្លែងដែលនៅសល់នៃកម្មវិធីមត្តេយ្យសិក្សា និងការិយាល័យធំនៅជាន់ទីមួយ។ ឡើងលើជាន់ទីពីរ យើងចាប់ផ្ដើមចូលចិត្ត។ មានកន្លែង CT ជាច្រើននៅជុំវិញផ្នែកខាងជើងនៃគេហទំព័រ ដែលទាំងអស់នេះអាចចូលបានយ៉ាងងាយស្រួល និងមានទីធ្លាគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ដំណើរការ និងទាញគម្រោងចេញពីគេហទំព័រ។ សាលប្រជុំ និងកន្លែងហាត់ប្រាណក៏មានទីតាំងនៅទីនេះផងដែរ។ ដូច្នេះនេះគឺជាប្រធានបទទូទៅដែលអ្នកនឹងឃើញ៖ ព្យាយាមឱ្យមានទីធ្លាសាធារណៈធំៗ ជាពិសេសកន្លែងនេះនៅជិតច្រកចូល និងជាន់ផ្ទាល់ដី ដូច្នេះពួកគេអាចបើកបានបន្ទាប់ពីម៉ោង។ ជាន់ទី 3 មានមជ្ឈមណ្ឌលប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយពណ៌ខៀវខ្ចី ដែលមានទិដ្ឋភាពនៃផ្ទៃមេឃឆ្ងាយៗ អមដោយបន្ទប់ CTV កម្ពស់ពីរជាន់ជាច្រើន។ ការឡើងទៅកាន់ជាន់ទី 4 និងទី 5 មានកន្លែងសិក្សា និងបារជាច្រើនទៀត ដែលមានទីតាំងនៅជាយុទ្ធសាស្ត្រដើម្បីរីករាយជាមួយពន្លឺធម្មជាតិ និងទេសភាពដ៏ស្រស់ស្អាត។ បន្ទាប់មកឡើងទៅជាន់ទីប្រាំមួយ។ ដូច្នេះវាចាប់យកខ្លឹមសារបានយ៉ាងល្អ បើអ្នករួមបញ្ចូលកម្រិតតូចនៅជាន់ទីមួយ មានប្រាំពីរជាន់រហូតដល់ជាន់ផ្ទាល់ដី។ ប៉ុន្តែដូចដែលអ្នកបានឃើញនៅទីនេះ ការសាងសង់ patio គឺអស្ចារ្យណាស់។ ដូច្នេះវាត្រូវគ្នាទៅនឹងជម្រាលនៃកន្លែង។ វានឹងមិនកើតឡើងទេប្រសិនបើអ្នកទៅសាលារៀនដែលមានកំណត់ត្រាពលរដ្ឋល្អ។ នៅខាងមុខមានជញ្ជាំងប្រាំពីរជាន់គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ វានឹងមានមាត្រដ្ឋានកាន់តែប្រសើរ។
[Erin Prestileo]: نعم، هذا المخطط مشابه للمشروع البحري، بمعنى أنه يتم إلقاؤك على الفور في منطقة خضراء بها تراسات ومواقف للسيارات في موقعين مختلفين، وتزداد الكثافة كلما اقتربت من الميدان لمساعدتك على التعامل مع بعض التغييرات المهمة في الارتفاع. الطريقة التي سيحيط بها هذا الحرم الجامعي ستوفر الوصول إلى حمام السباحة ونوع من مراكز الترفيه المرتبطة به، ومن ثم توفير الوصول إلى المدارس الثانوية ومراكز الرعاية النهارية عبر الشرائح. يستمر هذا الطريق حتى الجزء الخلفي من المدرسة، مما يوفر إمكانية الوصول إلى برنامج CTE بعد جميع المدارس الموجودة في الجزء الخلفي من المدرسة. في هذه الحالة، وتقع المدرسة بعيدا عن موقع الاختبار، ستكون القدرة على ربط السلاسل على الطريق أسهل بكثير. كما أنه ليس من الضروري مرور الخدمات وسيارات الإسعاف من هنا. يمكنهم التخرج والعودة إلى الحرم الجامعي الغربي. لذلك فهي مرنة قليلاً. يمكنك أن ترى أن الصف يجب أن يمر أمام المدرسة قبل النزول، وهي أبعد قليلاً عن المدخل، وهم هناك. خلق فرص للمساحات المفتوحة في الفصول الدراسية. ملاحظة أخيرة: ستؤدي إزالة المرآب من التخطيط الأساسي إلى إزالة أحد هذه الحقول. مرة أخرى، لديك شرفة وموقف سيارات في الطابق الأرضي، بالإضافة إلى أنه يمكنك الجلوس في الملعب وإلقاء نظرة على الحديقة.
[Michael Pardek]: هذه الخطوة بسيطة جدا. لن نلمس المدرسة الحقيقية. نحن نبني كل شيء خلف المدرسة. المرحلة الثانية ستكون العمل في حمام السباحة وفي مكان العمل. هذا ما فعلناه. مرة أخرى، هذا ملخص للخيارات الستة.
[Jenny Graham]: شكرًا لك
[Evangelista]: هل لديك أسئلة للجنة؟
[Libby Brown]: ماذا تريد منا الآن؟ وسوف يستمرون في التعلم. لن نلغي أي شيء. سنقدم لك تعليقات حول ما تراه في الشهر المقبل. نعم، أعني، أعتقد أن هذا سؤال جيد.
[Jenny Graham]: لدينا جدول أعمال كبير الليلة. لذا أقترح أنه إذا أراد الناس أن يومئوا برؤوسهم، فيمكننا تقديم شكل آخر من أشكال التعليقات حتى يتمكنوا من تقديم بعض التعليقات. يمكن لأعضاء المجتمع الراغبين في إرسال التعليقات استخدام نفس عنوان البريد الإلكتروني. سنستضيف منتدى مجتمعيًا في اليوم الحادي عشر للتوسع في هذه الصور. منصة عامة ثانية حيث يمكن للناس التحرك والتفاعل. أعتقد أن هناك أشخاصًا مهتمين جدًا بتقليل حركة المرور ومواقف السيارات، وهناك بعض المعلومات الجيدة التي سنحصل عليها قريبًا، ولكن ستتاح لنا الفرصة لمعالجة كل هذه المشكلات في منتدى المجتمع القادم. لذلك أردت فقط التأكد من عدم وجود أي شك حول كيفية إنشاء الفريق للتصميم الذي رأيته للتو. أعتقد أنه الإصدار 2، لكنني متأكد من أنه يمكن أن يكون الإصدار 10000. حسنا، رأى الفريق النسخة الثانية. إذن، هل لديك أي أسئلة أخرى؟
[Matt Rice]: نعم، أود أيضًا أن أشير إلى أن جميعها ستكون متاحة لاحقًا على الموقع. هناك الكثير من المعلومات هنا. نحن ندرك أن هناك الكثير مما يجب استيعابه في 30 دقيقة، حتى لو كان لدينا ساعة للمراجعة. ولا يزال يوفر الكثير من المعلومات. لذا أشجعك على تنزيله والاطلاع عليه وطرح الأسئلة وإرساله. قد تكون هذه طريقة أكثر ذكاءً وذكاءً لقبول الموقف والاستجابة له.
[Jenny Graham]: أود أيضًا أن أشكر الجميع على تقديم فهم واضح لموقع حمام السباحة والوحدات والمباني في الموقع. شيء آخر رأيته عندما نظرت إليه لأول مرة هو أن ما يحبه الناس في هذا التصميم عديم الوجه واضح وواضح في النسخة الثانية من العمل الذي قام به الفريق. أعتقد أنه من الواضح أن بعض أنواع الزيارات وخيارات الموقع يسهل فهمها في الصفحة 6 مقارنة بالصفحة 29. لكن شكرا لنشر هذه الطرق للمهتمين بالحركة المرورية إلى الموقع والتخفيف من حركة المرور. هناك الكثير لنتعلمه والكثير لنفكر فيه. لذلك أعتقد أن هذا تطور كبير حقًا من حيث بدأنا. شكرًا لك.
[Matt Rice]: ربما يكون هذا مجرد الملاذ الأخير. هذه ليست محطة. هذه ليست مقالات استعلام أو استجابة. نحن نتواعد. سنجتمع مع المستجيبين الأوائل مرة أخرى يوم الأربعاء المقبل للحصول على تعليقات حول المشكلة، لكنهم لم يروا ذلك أيضًا. لذلك لن يأتي شيء أكثر. كعملية فهي دائما تطور. وهذه ليست نهاية ما نحن فيه الآن. إنها مجرد نقطة ألم حيث يمكننا إعادة التسعير، والتأكد من حصولنا على هذا الرقم بشكل صحيح، ثم السماح للأشخاص باتخاذ تلك القرارات.
[Jenny Graham]: មិនអីទេ បើគ្មានសំណួរទេ តោះបន្ត។ ដូច្នេះអត្ថបទស្លាកកម្មវិធីណែនាំដំណោះស្រាយមួយចំនួនដូចជាការសរសេរស្មើគ្នា។ ដូច្នេះចំណុចទីមួយ ចំណុច A ត្រូវបានស្នើឡើងដោយលោកបណ្ឌិត Galusi និងខ្ញុំ។ គ្រាន់តែដាក់ស៊ុមបន្តិច អ្វីដែលយើងចង់ធ្វើនៅដំណោះស្រាយនេះគឺសរសេរយ៉ាងច្បាស់ តើយើងចង់ឃើញអ្វីខ្លះនៅក្នុងជុំបន្ទាប់នៃការប៉ាន់ប្រមាណតម្លៃ ដូច្នេះនៅពេលដែលក្រុមបង្ហាញរបស់ទាំងនេះ និងគម្លាតណាមួយនៃការប៉ាន់ប្រមាណតម្លៃ ពួកគេដឹងច្បាស់ថាពួកគេនឹងទទួលអ្វីមកយើងនៅពាក់កណ្តាលខែឧសភា។ ដូច្នេះមានរឿងមួយចំនួនដែលយើងមានអារម្មណ៍ថាពិតជាសមនឹងទទួលបានការលើកឡើងពិសេស។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែបានអានពួកគេ ហើយរីករាយនឹងឆ្លើយសំណួរដែលមនុស្សមាន។ ប៉ុន្តែនៅចុងបញ្ចប់នៃការដោះស្រាយនេះ បើមានវិវាទណាមួយ បើមានការផ្លាស់ប្តូរ។ នៅទីបំផុត ការបោះឆ្នោតជំរុញដំណើរការទៅមុខ ដូច្នេះក្រុមអាចចាប់ផ្តើមអនុវត្តវានៅពេលពួកគេរៀបចំកញ្ចប់ដើម្បីផ្ញើទៅអ្នកប៉ាន់ស្មាន។ ដូច្នេះវាត្រូវបានសម្រេចថាជុំបន្ទាប់នៃការប៉ាន់ប្រមាណតម្លៃនឹងបង្កើតការប៉ាន់ស្មានលម្អិតដូចខាងក្រោម។ សម្រាប់កន្លែងចតរថយន្ត ការចតលើផ្ទៃនឹងត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងការប៉ាន់ប្រមាណជាមូលដ្ឋាន ហើយចំនួនកន្លែងចតរថយន្ត និងការបន្ថែម ឬដកនៃទីលានកីឡានឹងត្រូវបានកត់សម្គាល់។ កន្លែងដែលមាននៅក្នុងការរចនានេះ។ តម្លៃជំនួសកន្លែងចតរថយន្តត្រូវផ្តល់ជូន ដោយគិតគូរពីភាពចាំបាច់ និងការចំណាយដោយប្រយោលដែលពាក់ព័ន្ធ និងគិតគូរពីការកើនឡើងនៃកន្លែងលេងដែលមានជាផ្នែកនៃគម្រោងបែបនេះ។ នៅក្រោមជម្រើស C ការរចនាគេហទំព័រជំនួសនឹងត្រូវកំណត់តម្លៃដោយកន្លែងចតរថយន្ត ដោយកាត់បន្ថយការចំណាយ និងលក្ខខណ្ឌផ្សេងៗ ខណៈពេលដែលគិតគូរដល់ការកើនឡើងនៃទំហំគេហទំព័រដែលមាននៅក្រោមការរចនានេះ។ ទៅអាងហែលទឹក, ការប៉ាន់ស្មានមូលដ្ឋានសម្រាប់ជម្រើស B និង C នឹងរួមបញ្ចូលការអាប់ដេតចំពោះលេខកូដក្រុមដែលមានស្រាប់។ តម្លៃជំនួសនឹងត្រូវបានផ្តល់ជូនសម្រាប់ការរចនាអាងទឹកដែលបានកែប្រែ ដែលរក្សាបាននូវអត្ថប្រយោជន៍ប្រកួតប្រជែងរបស់អាងដែលមានស្រាប់ និងបន្ថែមលក្ខណៈពិសេសអាងហែលទឹក ដើម្បីជួយសម្រួលដល់កាលវិភាគមេរៀនហែលទឹក និងការចំណាយលើការចំណាយពាក់ព័ន្ធ និងលក្ខខណ្ឌចាំបាច់។ ការប៉ាន់ប្រមាណជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ជម្មើសជំនួស D នឹងមិនរួមបញ្ចូលសំណុំនៃគោលការណ៍ណែនាំ MSBA និងការចំណាយដោយប្រយោលដែលពាក់ព័ន្ធនោះទេ។ តម្លៃជំនួសសម្រាប់ជម្រើស D ត្រូវបានផ្តល់ជូនខាងក្រោម។ ជំនួសផត ចម្លងទំហំបច្ចុប្បន្ន និងធនធាននៃផតថលបច្ចុប្បន្ន។ ទីពីរ ការរចនាអាងហែលទឹកថ្មីរក្សានូវលក្ខណៈពិសេសនៃអាងប្រកួតប្រជែងបច្ចុប្បន្ន និងបន្ថែមលក្ខណៈពិសេសដែលលើកទឹកចិត្តដល់កម្មវិធីរៀនហែលទឹក។ ការប៉ាន់ប្រមាណបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ថាតើទំហំនៃក្រុមអាចប្រៀបធៀបទៅនឹងទំហំជាក់ស្តែង ធំជាង ឬតូចជាង។ ទីបី ការប៉ាន់ប្រមាណជាមូលដ្ឋានសម្រាប់សាលប្រជុំនឹងរួមបញ្ចូលសាលប្រជុំ 750 កៅអីដែលបំពេញតាមគោលការណ៍ណែនាំអំពីការទូទាត់សង MSBA ។ ការប៉ាន់ប្រមាណបន្ថែមនឹងត្រូវបានផ្តល់ជូនសម្រាប់ឧបទ្ទវហេតុតូចតាចដែលពាក់ព័ន្ធសម្រាប់សាលប្រជុំដែលមានទំហំ 1,000 កៅអី 500 និង 800 កៅអី។ ធាតុទី 4 រក្សាធាតុមួយដល់ទីបួន ប្រាំមួយ និងប្រាំពីរ ដូចដែលបានបញ្ជាក់ដំបូងនៅក្នុងសន្លឹកកិច្ចការប៉ាន់ស្មានតម្លៃដែលមាននៅលើគេហទំព័ររបស់យើង លុះត្រាតែទីភ្នាក់ងារបោះឆ្នោតដោយភាគច្រើនដើម្បីដកធាតុ ដែលអាចកើតឡើងនៅពេលក្រោយនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំនេះ។ បន្ទាប់មកប្រាំ, នៅកន្លែងដែលអាចអនុវត្តបាន ការចំណាយដែលទាក់ទងនឹងវិធីសាស្ត្រមិនម៉ូឌុល និងវិធីសាស្ត្រពន្លឿនប្រើម៉ូឌុល។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថារឿងមួយដែលកើតឡើងនៅពេលអ្នកប្រើម៉ូឌុលម៉ូឌុលគឺអ្នកមានជំហាន ហើយពួកគេមានបន្ទុកផ្ទាល់ខ្លួន។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ឱ្យអ្នកមើលឃើញនេះឱ្យច្បាស់។ ដូច្នេះនៅពេលដាក់បញ្ចូលគ្នានូវបញ្ជីនេះ យើងបានព្យាយាមជ្រើសរើសអ្វីមួយដែលមានជម្រើសស្រដៀងគ្នា ដូច្នេះយើងអាចជ្រើសរើស និងជ្រើសរើសតាមដែលយើងបានទៅ។ តម្រូវការជាក់លាក់នៃធាតុផ្សំនៃប្រាក់ចំណូលសរុប ថ្លៃចំណាយ ភាពយន្ដការ និងធាតុទាំងអស់នេះត្រូវតែបញ្ចូលគ្នាតាមរបៀបដែលប្រសិនបើសាធារណៈជនមើលឯកសារទាំងនេះហើយនិយាយថា ខ្ញុំចង់លុបបំបាត់បន្ទាត់នេះ នៅពេលដែលខ្ញុំនិយាយថាខ្ញុំចង់លុបបំបាត់បន្ទាត់នេះ វាច្បាស់ណាស់ថាការចំណាយទាក់ទងនឹងខ្សែនេះត្រូវបានគ្របដណ្តប់ ហើយមិនមានសញ្ញាដុល្លារ ឬប្រភេទនៃភាពស្មុគស្មាញផ្សេងទៀតទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បញ្ជាក់នេះដោយផ្អែកលើអ្វីដែលយើងដឹង។ យើងគិតថា តាមទស្សនៈនៃការប៉ាន់ប្រមាណតម្លៃ វានឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់គណៈកម្មាធិការនេះ ដើម្បីពិចារណានៅពេលយើងឆ្ពោះទៅមុខ។ តើអ្នកមានសំណួរអំពីអត្ថបទទាំងនេះទេ?
[Unidentified]: ليزا؟ إذًا أي من المشاريع الستة التي قرأتها بشكل صحيح كان مكانًا لاجتماع المجتمع؟
[Jenny Graham]: لا يوجد عرض خامس، أعتقد أنه القاعة. فلماذا هذا؟ أو، إذا قمت بالعد بشكل منفصل، فاطرحه من الرقم. يتم إدراج أرقام المشروع هذه في وثائق التسعير على موقعنا.
[Maria D'Orsi]: هل لديك أي أسئلة أخرى؟
[Jenny Graham]: Есть ли движение? Введите согласие. Прошение Николь принять, во-вторых, Эмили. Есть вопросы, прежде чем мы продолжим?
[Breanna Lungo-Koehn]: هل يمكنك استخدام كرسي لعرض الأرقام من واحد إلى أربعة وستة وسبعة على الشاشة حتى يتمكن الجميع، بما في ذلك المشاهد، من فهم الرقم أربعة بشكل أفضل؟
[Matt Rice]: قد تطلب ذلك أو لا تطلبه. لسوء الحظ ليس لدي واحد ويمكننا العمل مع الفريق وبمجرد أن أتمكن من عرضه على الشاشة يمكننا السماح لأشخاص آخرين بالقفز على الشاشة ومشاركة بعض المحتوى. حسنا، دعونا نمضي قدما.
[Jenny Graham]: إذا تركته لفترة من الوقت، أستطيع أن أقرأه بصوت عال. وهي موجودة في وثائق مقارنة الأسعار على موقعنا. المشروع الأول هو مركز صحة الشباب. تستهدف الخطة الثانية وسائل الإعلام العامة. الخطة الثالثة هي تأجير المساحة لشركاء المجتمع. خريطة المشروع هي مركز الاستقبال والمقر الرئيسي. المشروع الخامس هو مكان تجمع المجتمع. الخيار 6 – مساحة إضافية لقاعة تتسع لـ 1000 مقعد ليصبح المجموع 250 مقعدًا. المشروع السابع هو روضة أطفال.
[Luke Preisner]: وبناءً على ذلك، إذا فكرت في الأمر، سأقول رقم أربعة. لذا، ضع 1 إلى 4، و6 إلى 7، واترك 5 لأن 5 يساوي 20 لخصمك.
[Jenny Graham]: أنت على حق إذن يجب أن نقول من واحد إلى خمسة وسبعة. شكرا لك رائع. ماذا عن نيكول وإميلي، هل توافقان على هذا التغيير؟ هذا صحيح. حسنًا هل لديك أي أسئلة أخرى؟ ممتاز. سأجيب على المكالمة. جيني جراهام. هذا صحيح. عمدة لوغو كوهين.
[Jenny Graham]: دكتور جاروشي. هذا صحيح. العنصر الأزرق. هذا صحيح. جوانا بوين. هذا صحيح. والله.
[Unidentified]: في.
[Jenny Graham]: ليبي براون. لي. ماريسا ديزموند.
[Unidentified]: في.
[Jenny Graham]: ماري دورسي. V. بريان هيليارد. V. إميلي لازارو. V. بول مالون. V. نيكول موريل. V. ايرين اورابادي. V. لوكاس بليسنر.
[Luke Preisner]: سأرفض.
[Jenny Graham]: មាន ១៤ សំឡេង គាំទ្រ ០ សំឡេង អវត្តមាន ០ សំឡេង និង អនុបវាទ ១ ។ ចលនាត្រូវបានឆ្លងកាត់។ ល្អឥតខ្ចោះ។ ចំណុច B អ្វីដែលខ្ញុំសង្ឃឹមថានឹងធ្វើនៅចំណុច B គឺកំណត់សម្លេងសម្រាប់កិច្ចប្រជុំដែលនៅសល់ ដើម្បីយើងអាចផ្តោតលើអ្វីដែលត្រូវបានគាំទ្រដោយគណៈកម្មាធិការ ដើម្បីយើងអាចផ្តល់ឱ្យទស្សនិកជននូវទិដ្ឋភាពទូទៅយ៉ាងច្បាស់អំពីអ្វីដែលយើងចង់ឮពីពួកគេនៅយប់នេះ។ ដូច្នេះហើយ វាត្រូវបានសម្រេចថា គណៈកម្មាធិការសាងសង់រួម Medford Heisman នឹងអនុម័តដំណើរការនេះ ដើម្បីគ្រប់គ្រងការផ្លាស់ប្តូរទំហំដែលបានស្នើជាង 200 ។ ទីមួយ ការចូលរួមជាសាធារណៈនឹងប្រព្រឹត្តទៅមុនពេលគណៈកម្មាធិការចាប់ផ្តើមការពិភាក្សារបស់ខ្លួន។ ទីពីរ សាធារណជននឹងអាចនិយាយក្រោមវិធានដែលបានអនុម័តដោយគណៈកម្មាធិការនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំរបស់ខ្លួននៅថ្ងៃទី 13 ខែឧសភា ឆ្នាំ 2024 ដែលកំណត់សមាជិកសាធារណៈត្រឹមតែ 3 នាទីក្នុងមួយៗ និងលើរបៀបវារៈតែប៉ុណ្ណោះ។ វាគ្មិនអាចនិយាយតែម្តងអំពីប្រធានបទនីមួយៗ។ ប្រធានាធិបតីនឹងកំណត់ការអត្ថាធិប្បាយត្រឹមពីរនាទី អាស្រ័យលើចំនួនមនុស្សចង់និយាយ។ ប្រធាននឹងប្រកាសកាលបរិច្ឆេទមុនរយៈពេលនៃការបញ្ចេញមតិជាសាធារណៈនៅសម័យប្រជុំនីមួយៗ។ សាធារណជនក៏ត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យដាក់មតិជាលាយលក្ខណ៍អក្សរតាមរយៈអ៊ីមែលទៅកាន់គណនី SBC (medfordmhsproject.medford.k12.nn.us)។ អ៊ីមែលចូលត្រូវបានផ្ញើដោយស្វ័យប្រវត្តិទៅសមាជិក SBC ដែលបានកើតឡើងក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានថ្ងៃកន្លងមកនេះ។ បន្ទាប់ពីការចូលរួមជាសាធារណៈ មតិនឹងត្រូវបានឮពីសហការី ឬសមាជិកគណៈកម្មាធិការប៉ុណ្ណោះ។ សំណើចែកចេញជាបីប្រភេទ។ ប្រភេទនីមួយៗនឹងត្រូវបានវិភាគ និងបោះឆ្នោតដោយឡែកតាមការណែនាំខាងក្រោម។ ប្រភេទ A គឺជាការណែនាំក្រុមភាពជាអ្នកដឹកនាំផ្នែកអប់រំ ដែលបង្ហាញដោយលោកបណ្ឌិត Galusi ។ អនុសាសន៍ទាំងនេះមិនជ្រៀតជ្រែកជាមួយកម្មវិធីអប់រំ និងជាលទ្ធផលនៃការសន្ទនាធម្មតារវាងក្រុមគម្រោង និងក្រុមដឹកនាំអប់រំក្នុងដំណាក់កាលនេះ។ សមាជិកណាមួយនៃគណៈកម្មាការអាចសម្រេចចិត្តយល់ព្រមលើសំណើមួយ ឬច្រើនដែលតំណាងឱ្យចលនាផ្តល់សច្ចាប័នលើមាត្រា X, Y, Z ដោយមិនគិតពីលេខទាំងនេះ។ ប្រសិនបើការលើកឡើងជាលើកទីពីរ គណៈកម្មាធិការអាចសួរសំណួរបំភ្លឺ និងចេញសេចក្តីថ្លែងការណ៍ បន្តដោយការបោះឆ្នោតលើបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍។ សម្រាប់ប្រភេទ B ទាំងនេះគឺជាអនុសាសន៍របស់សមាជិកគណៈកម្មាធិការផ្សេងទៀតដែលមិនប៉ះពាល់ដល់ផែនការអប់រំដែលបង្កើតឡើងដោយក្រុមគម្រោង។ សមាជិកគណៈកម្មាធិការទាំងអស់ត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យដាក់សំណើ។ ចលនាត្រូវឆ្លងកាត់ និងចលនាទីពីរត្រូវតែមានសមាជិកបោះឆ្នោតមិនឱ្យធ្វើសំណើនោះទេ។ ការសម្រេចចិត្តអនុម័តចលនាមួយ ឬច្រើនអាចធ្វើឡើងតាមរយៈចលនាដើម្បីអនុម័តលើធាតុ X, Y, និង Z។ ប្រសិនបើចលនាមានចលនាទីពីរ គណៈកម្មាធិការអាចសួរសំណួរបំភ្លឺ និងធ្វើសេចក្តីថ្លែងការណ៍។ ការបោះឆ្នោតតវ៉ានឹងធ្វើឡើង។ ប្រភេទ C ការផ្តល់យោបល់ពីសមាជិកគណៈកម្មាធិការផ្សេងទៀតអាចរារាំងក្រុមគម្រោងពីការបង្កើតកម្មវិធីអប់រំ។ សមាជិកគណៈកម្មាធិការទាំងអស់ត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យដាក់សំណើ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សមាជិកគណៈកម្មាធិការសាងសង់វិទ្យាល័យទូទៅមិនមានសិទ្ធិអំណាចក្នុងការផ្លាស់ប្តូរផែនការអប់រំ ឬស្នើគម្រោងសាងសង់ដែលមិនគាំទ្រផែនការអប់រំនោះទេ។ លើសពីនេះ សមាជិកគណៈកម្មាធិការអាចស្នើសុំឱ្យដាក់វត្ថុមួយទៅកាន់គណៈកម្មាធិការសាលា ដើម្បីពិនិត្យ និងពិចារណាក្នុងការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពផែនការអប់រំបន្ទាប់។ សំណើសម្រាប់ការពិចារណាជាលើកទីពីរត្រូវតែដាក់ជូនដោយសមាជិកបោះឆ្នោតទេ ឬគ្មានសំណើ។ ដំណោះស្រាយដែលអនុម័តសំណើមួយ ឬច្រើនអាចត្រូវបានធ្វើឡើងដោយចលនាបញ្ជូនមាត្រា X, Y, Z ទៅកាន់គណៈកម្មាធិការសាលាដើម្បីពិចារណា។ ប្រសិនបើមានការលើកឡើងជាលើកទីពីរ គណៈកម្មាធិការអាចសួរសំណួរបំភ្លឺ និងធ្វើសេចក្តីថ្លែងការណ៍។ បន្ទាប់មកការបោះឆ្នោតជុំគ្នានឹងត្រូវធ្វើឡើង។ ខ្ញុំសូមរំលឹកអ្នកគ្រប់គ្នាថា បទប្បញ្ញត្តិទាំងនេះត្រូវបានអនុម័តនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំលើកទី 513 នៃគណៈកម្មាធិការសាងសង់សាលាមធ្យមសិក្សាទូទៅ។ សមាជិកអាចនិយាយពីរដងរហូតដល់បីនាទីលើចលនាចម្រូងចម្រាសណាមួយ។ នៅពេលដែលការបោះឆ្នោតចាប់ផ្តើម គ្មានសមាជិកបោះឆ្នោតណាម្នាក់អាចនិយាយបាន ក្រៅពីនិយាយពីរបៀបដែលពួកគេបោះឆ្នោត។ ជាថ្មីម្តងទៀត គោលដៅរបស់យើងគឺនៅរសៀលនេះ យើងនឹងឆ្ពោះទៅមុខជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរដែលបានស្នើឡើងជាង 200 លើលំហ ស្តាប់ពីសាធារណៈជនជាមុនសិន បន្ទាប់មកយើងនឹងបិទមតិយោបល់ជាសាធារណៈ បន្ទាប់មកយើងនឹងពិចារណាធាតុនីមួយៗម្តងមួយៗ។ នៅក្នុងវិសាលភាពនៃសំណើនេះ វាក៏មានផងដែរ។ នេះតម្រូវឱ្យអ្នកផ្សេងក្រៅពីអ្នកធ្វើបទបង្ហាញ បង្ហាញសំណើសម្រាប់ពិចារណា ហើយខ្ញុំ តាមរយៈការបង្ហាញសំណើ វាគ្រាន់តែបង្ហាញថា គំនិតនេះមានការគាំទ្រពីមនុស្សច្រើនជាងអ្នកធ្វើសំណើប៉ុណ្ណោះ។ ហើយមាន 200 ជម្រើស។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាយើងត្រូវរកវិធីដើម្បីកំណត់អាទិភាព។ មានសំណួរ?
[Luke Preisner]: لوكاس؟ انها ليست مشكلة. أريد فقط أن أدلي ببيان.
[Jenny Graham]: بالتأكيد. إذن... هل هذه الخطوة جديرة بالاهتمام؟
[Luke Preisner]: អ្វីមួយទាក់ទងនឹងចលនានេះ។ ពិសេស។ ដូច្នេះចំពោះសមាជិកគណៈកម្មាធិការ ដល់សមាជិកសហគមន៍ មុនពេលដែលខ្ញុំនាំអ្នកមកវិញ ខ្ញុំចង់និយាយទៅកាន់អ្នកឥឡូវនេះ និងផ្តល់ព័ត៌មានផ្ទៃខាងក្រោយមួយចំនួនដែលមនុស្សជាច្រើនប្រហែលជាមិនដឹង។ ខ្ញុំមកទីនេះព្រោះខ្ញុំចង់សាងសង់វិទ្យាល័យថ្មីនៅ Medford ។ ខ្ញុំបានសហការសរសេរសេចក្តីថ្លែងការណ៍នៃការចាប់អារម្មណ៍ណែនាំយើងទៅកាន់កម្មវិធី MSBA ។ វានឹងកើតឡើងម្តងទៀតនៅឆ្នាំ 2021 ។ យើងពិនិត្យមើលការខិតខំប្រឹងប្រែងពីមុន។ យើងយល់ពីមូលហេតុដែលពួកគេបរាជ័យ។ ទីបំផុត វិធានការត្រូវបានអនុម័ត ហើយយើងត្រូវបានគេចូលរៀនវគ្គមូលដ្ឋានក្នុងឆ្នាំ ២០២៣។ SPC បានដំណើរការតាំងពីពេលនោះមក។ ខ្ញុំនិយាយក្នុងនាមជាឪពុកដែលមានកូនបីនាក់។ ខ្ញុំមានសាលាបឋមសិក្សាមួយ និងមួយនៅសាលាមធ្យមសិក្សា ដែលជាកន្លែងដែលកូនប្រុសច្បងរបស់ខ្ញុំទៅសាលារៀន។ ខ្ញុំស្រឡាញ់ពួកគេ និងសិស្សរបស់យើងទាំងអស់គ្នា។ ទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីវិទ្យាល័យថ្មីដែលសាកសមនឹងតម្រូវការរបស់អ្នកយ៉ាងពិតប្រាកដ។ វាមិនដូចនោះទេ។ គ្រឿងបរិក្ខារបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សារបស់យើងមានផាសុកភាព និងប្រសិទ្ធភាព។ វិទ្យាល័យមិនបំពេញតាមស្តង់ដារនេះទេ។ យប់នេះ យើងទំនងជានឹងឮមតិខ្លាំងៗ និងការមិនយល់ស្របពិតប្រាកដមួយចំនួន។ ខ្ញុំគិតថានេះជារឿងធម្មតា និងមានសុខភាពល្អក្នុងសង្គមប្រជាធិបតេយ្យ។ តាមពិតខ្ញុំមកពីអតីតប្រទេសកុម្មុយនិស្ត ដូច្នេះខ្ញុំពេញចិត្តក្នុងការពិភាក្សារឿងដោយស្មោះត្រង់។ ដូច្នេះ ខ្ញុំសង្ឃឹមថា យើងអាចបញ្ចេញទស្សនៈទាំងនេះយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ ខណៈពេលដែលនៅតែគោរព និងជៀសវាងនូវវោហាសាស្ត្រ និងការចាប់ពិរុទ្ធមួយចំនួនដែលយើងឃើញនៅថ្នាក់ជាតិ។ ខ្ញុំជឿថាយើងចែករំលែកគោលដៅរួមមួយ៖ ធ្វើអ្វីដែលល្អបំផុតសម្រាប់សិស្សរបស់យើង ឬទីក្រុងរបស់យើង ទោះបីជាយើងមិនយល់ស្របលើវិធីទៅទីនោះក៏ដោយ។ គណៈកម្មាធិការសាលារៀនថ្មីរបស់យើងបានបង្កើតផែនការអប់រំ ដែលតាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ ខុសពីគំរូនៃការដាក់ចូលវិទ្យាល័យដ៏ទូលំទូលាយ។ វារួមបញ្ចូលគ្នានូវមុខងាររបស់សាលាជាមួយនឹងសេវាកម្មសហគមន៍កាន់តែទូលំទូលាយ ដែលជាការអស្ចារ្យ ប៉ុន្តែចក្ខុវិស័យនេះក៏មានភ្ជាប់មកជាមួយនូវគ្រឿងបរិក្ខារធំទូលាយ និងតម្លៃខ្ពស់ផងដែរ។ ឥឡូវនេះយើងកំពុងវិភាគសំណើមួយ។ ជិតមួយពាន់លានដុល្លារ ដែលខ្ញុំអាចនិយាយបានថាមិនធម្មតាតាមស្តង់ដារអាមេរិក។ វាគឺសម្រាប់ហេតុផលនេះ ដែលខ្ញុំជឿថាវាសមហេតុផល និងសមរម្យសម្រាប់សហគមន៍ក្នុងការពិចារណាគម្រោងនៃមាត្រដ្ឋាន និងចំណុចតម្លៃនេះ។ មតិយោបល់ និងអនុសាសន៍របស់ខ្ញុំលើការធ្វើផែនការទំហំត្រូវបានបង្ហាញក្នុងរបៀបវារៈដែលហាក់ដូចជាអវិជ្ជមាន ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាខ្ញុំនឹងនិយាយវាខុសគ្នា។ ខ្ញុំជឿថាតាមរយៈដំណើរការនេះមនុស្សជាច្រើននឹង ខ្ញុំបានអានសេចក្ដីសង្ខេបលម្អិតនៃលំហ និងចន្លោះដែលបានស្នើឡើងរាប់រយ 415 ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំគិតថាការយល់ឃើញរបស់សាធារណៈជនគឺជាលទ្ធផលវិជ្ជមាន។ ហើយអ្នកដឹងទេ ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានសប្តាហ៍ចុងក្រោយនេះ យើងត្រូវបានស្នើឱ្យពិនិត្យមើលចន្លោះដែលបានស្នើឡើង ហើយយើងត្រូវបានលើកទឹកចិត្ត ឬណែនាំឱ្យបញ្ចូលការឆ្លើយតបទាំងនោះក្នុងទម្រង់ឌីជីថល។ ដូច្នេះ ខ្ញុំបានខិតទៅជិតកិច្ចការនេះដោយភាពជាក់លាក់ និងការឧស្សាហ៍ព្យាយាមដូចគ្នា ពេលខ្ញុំចូលទៅជិតកិច្ចការ SOI ។ ដូច្នេះអ្នកនឹងឃើញសេចក្តីយោងឆ្លងទៅគោលការណ៍ និងអាទិភាពនៃ SOI ដែលបានជ្រើសរើស។ យើងជ្រើសរើសប្រាំនិងប្រាំពីរពីធាតុរបស់ខ្ញុំ។ និយាយដោយស្មោះត្រង់ នៅពេលដែលខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាដូចជាចន្លោះទាំងនេះមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានឹងគ្នា ខ្ញុំសូមណែនាំឱ្យដក ឬកាត់បន្ថយវាចេញ ដើម្បីលើកទឹកចិត្តឱ្យមានការពិភាក្សា។ អ្នកដឹងទេ ខ្ញុំចង់រក្សាកម្មវិធីឱ្យស្របតាមការប្តេជ្ញាចិត្តដែលយើងបានធ្វើចំពោះកម្មវិធី ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនព្យាយាមធ្វើឱ្យប៉ះពាល់ដល់សាលានោះទេ។ ខ្ញុំចង់បានសាលារៀនមួយ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំក៏ចង់បង្កើនអត្រាការសងបំណុលជាអតិបរមា និងមិនដាក់បន្ទុកនៃប្រាក់ចំណូលថេរលើអ្នកស្រុកដែលងាយរងគ្រោះនៃសហគមន៍របស់យើង។ អ្នកដឹងទេ ខ្ញុំមិនចាំបាច់រំពឹងថាចលនារបស់ខ្ញុំនឹងកន្លងផុតទៅនោះទេ។ ខ្ញុំដឹងពីប្រវត្តិរបស់ខ្ញុំ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាល្អក្នុងការនិយាយអំពីអ្វីមួយ។ នោះជាវិធីមួយដើម្បីជំរុញការពិភាក្សានេះ។ អាស្រ័យហេតុនេះ ខ្ញុំសុំឱ្យគណៈកម្មាធិការសាលា ទទួលខុសត្រូវខ្លះចំពោះសំណើមិនធម្មតា និងថ្លៃខ្លាំង។ ហើយអ្នកដឹងទេ វាស័ក្តិសមនឹងការជជែកដេញដោលដ៏ធ្ងន់ធ្ងរ និងតម្លាភាពនៅគ្រប់ទីកន្លែង។ ខ្ញុំជឿថាការសន្ទនាដ៏រឹងមាំ ស្មោះត្រង់ និងគោរពនៅថ្ងៃនេះនឹងជួយយើងនៅឆ្នាំ 2027 ។ ទោះបីជាលទ្ធផលយ៉ាងណាក៏ដោយ ខ្ញុំគិតថាការប្រជុំបែបនេះនឹងធានាថាវាជាការបោះឆ្នោតដែលមានព័ត៌មាន។ ខ្ញុំនិយាយឥឡូវនេះ។ សូមអរគុណ
[Jenny Graham]: هل هناك أي أسئلة أخرى حول ما يتم تقديمه؟
[Unidentified]: هل فكرت في ليلة واحدة أم لفترة محدودة؟
[SPEAKER_31]: قضيت 7 ساعات، 10 ساعات أتحدث عن كل شيء.
[Unidentified]: سيكون من المثير للاهتمام معرفة ما إذا كان سيتم الإعلان عن هذا على الإطلاق. على الرغم من أننا جميعًا هناك، إلا أن الجمهور لا يهتم حقًا بما يحدث هنا. لذا فهو مجرد سؤال. لا أعرف، هل يمكنك فعل هذا؟
[Jenny Graham]: نعم، أعني، أعتقد أنه يمكننا بالتأكيد التحقق من الطقس خلال بضع ساعات لنرى ما إذا كنا قريبين؟ نحن لسنا قريبين جدًا، أليس كذلك؟ هل نحتاج إلى تحديد موعد آخر؟ هل يجب علينا المضي قدمًا؟ لذلك أعتقد أنه من المهم عقد اجتماع تصوت عليه اللجنة بأكملها وإتاحته للجمهور. لذلك أعتقد أن الشيء الذكي الذي يجب فعله هو التحقق ومعرفة أين نحن وإلى أي مدى نحن بعيدون. حسنًا، أرى هذه الحركة سريعة جدًا وبطيئة جدًا. لا أعرف ما هو المستوى الذي سنصل إليه قبل الإطلاق. نعم يمكننا أن نفعل ذلك.
[Unidentified]: نعم، أعتقد أنه يعمل. أتذكر لفترة طويلة آخر مرة رأينا فيها بعضنا البعض. هذا صحيح.
[Jenny Graham]: هذا صحيح. أعتقد أن المشكلة الرئيسية للمؤتمر الحالي هي تغيير الأفكار حول الفضاء. أحتاج للقاء المثمن غدا. لذا؟ هل هو غدا؟ الأربعاء. وهذا يعني أن ما لم يتم التوصل إليه هذا المساء لن يكون موضع استجواب. هذا لا يعني أنهم ما زالوا غير واردين. وسيكون هناك الكثير من الفرص للنظر في تغييرات أخرى في المستقبل. لذلك أعتقد أن هناك طرقًا عديدة للقيام بذلك. الصعوبة التي نواجهها اليوم هي أننا لا نستطيع التركيز على لقاء آخر. تقديم المعلومات للمثمنين. أعتقد أننا نريد أن يكون لدى المثمن شيء للعمل عليه، لذلك عندما نعقد اجتماعنا في شهر مايو، سيكون لدينا معلومات كاملة قبل اتخاذ أي قرارات رئيسية أخرى. لذلك أعتقد أن هذا سيكون تحذيري الوحيد لمواصلة هذه الدورة. لكننا لسنا في حاجة إليها.
[Unidentified]: شكرًا لك
[Luke Preisner]: آسف لوكاس؟ فقط في هذا الموضوع كما تعلمون، لأنه يمكن أن يستغرق وقتا طويلا. لقد أعلنا للتو عن وقت المرحاض. لذلك نبدأ في الساعة 6:30. هل يمكننا الاسترخاء في الحمام الساعة 8:30؟ بالطبع هذه الأشياء. ثم حوالي الساعة 10:30.
[Adam Hurtubise]: لكن نعم، نعم، أعتقد أن هذا يعني الكمال.
[Jenny Graham]: سنصوت على ما إذا كنا سنوافق على هذا الإجراء. لذا، إذا تغيرت الأمور، فاستمر.
[Breanna Lungo-Koehn]: قبل الاستماع إلى مكالمة الرئيس، يمكنك طرح سؤال. أعلم أن لدينا حلاً آخر اقترحته أنا والرئيس جراهام والدكتور جالوسي. أنا فقط أتساءل متى سيحصلون عليها؟
[Jenny Graham]: الآن انتهى الأمر.
[Breanna Lungo-Koehn]: شكرًا لك
[Jenny Graham]: يتحرك. لذلك أخذته الدكتورة لوسي إلى هناك لفترة. سأتصل بالصحيفة. جيني جراهام. هذا صحيح. العمدة ليندو كوهين.
[Jenny Graham]: Доктор Люсия. Правильный. Марта Кабрал. Правильный. Джоанна Боуэн. Правильный. И Бог. Правильный. Либби Браун. Правильный. Марисса Десмонд.
[Adam Hurtubise]: في.
[Jenny Graham]: ماري دورسي. V. بريان هيليارد. V. إميلي لازارو. V. بول مالون.
[Harrison Green]: في.
[Jenny Graham]: نيكول موريل؟ هذا صحيح. آرون لوبات؟ هذا صحيح. روث بريسنر؟ هذا صحيح. إذا كانت الإجابة بنعم، ثم 15؛ إذا كان سلبيا، فهو 0. تم شطب الحركة. سوف تعقد IMC، بناءً على توصية من العمدة لونجو كوهين وأنا والدكتور جالوسي، من لجنة تحسين المدارس الثانوية المشتركة في دنفر، اجتماعها رقم 527 للنظر في ما يلي. وتعكس تقديرات الأسعار المنقحة للخيارات الستة التخفيضات التي سيتم إجراؤها نتيجة لهذا الاجتماع. احتياجات رأس المال الحالية والمستقبلية للمدينة، والجدارة الائتمانية للمدينة بناءً على التوقعات الحالية، وحجم التأثير المالي بناءً على التقديرات المحدثة وتعليقات مجلس إدارة MSBA المستقبلية على مسودة تقرير خيارات المشروع المقدمة في فبراير لتكون بمثابة الأساس لقرار مجلس الإدارة قبل تحديد خيار واحد في اجتماعه في 10 يونيو 2026. إميلي.
[SPEAKER_31]: أم، هل يمكنك التوضيح؟ حسنًا، لست متأكدًا من يمكنه شرح احتياجات رأس المال للمدينة، وقدرة المدينة على اقتراض المال، وكيفية حساب التأثير المالي المحتمل في هذه المرحلة؟
[Jenny Graham]: هل يمكننا قياس التحديثات المالية التي يتم إنشاؤها بدقة؟ ولهذا السبب تبحث المدينة عن حسابات مماثلة. أفهم هذه المعلومات وسأتركها لرئيس البلدية، لكنني أفهم أنها كافية للتفاوض على الشروط التي نعتقد أننا لدينا. الرقم النهائي للتكلفة سيكون كيفية ترجمته. لم يتم إصدار أي معلومات حتى الآن لأننا لا نزال نتعامل مع تقديرات التكلفة العالية، ولكن حان الوقت ليبدأ المجتمع في التفكير في خطة شاملة. هذه الخدمات مطلوبة وما إلى ذلك. وابدأ بالتفكير في بعض هذه الأمور. لذلك، سواء كانوا سيكونون كذلك أم لا، فهذه بالتأكيد لن تكون أرقامًا دقيقة. لكن ما نتحدث عنه هو محاولة الرد على الأشخاص المهتمين بتكلفة المشروع حتى نتمكن من تقديم معلومات واقعية ويمكن التحقق منها لدعم المحادثة. يمكننا بناء القليل من السلام، لذا في رأيي علينا أن نتخلى عن القليل من الخوف والجهل، وهو أمر يصعب القيام به في هذا العصر لأننا ما زلنا في عالم حيث يوجد غرباء أكثر مما نعتقد، أليس كذلك؟ أعتقد أن الهدف هو مساعدة الناس على إنشاء هذا النوع من البنية. لذلك، على الأقل سيكون لدينا هذه البيانات كمدخلات قبل أن نقرر في 10 يونيو اختيار خيار واحد على الآخر. شكرا لك أيها العمدة، ماذا تريد أن تقول أيضًا؟
[Breanna Lungo-Koehn]: أريد فقط أن أقول إنني أعتقد أن الحل يتطلب منا مناقشة هذه المشكلات الليلة، لكن من الواضح أنني أعمل مع الفريق الداخلي وأشعر أن 527 سيكون على ما يرام. أعتقد أنه من المهم التصويت على هذه القضايا الليلة، وسوف تظهر لنا في القرار 527. لقد ناقشنا مشروع القانون 527 بعناية لأن آخر شيء أريده هو خصم غير مصرح به لا يفيد أحدًا. لكنني أعتقد أن بإمكانهم الحصول على إحساس عملي بقيمة ونطاق ونطاق التسامح الذي يجب أن تتحدث عنه، وهذا ما فعلته. لقد بذلنا قصارى جهدنا لحل هذه المشكلة وأعتقد أن SMMA أو الجانب الأيسر قدم لنا شيئًا ما. لكن من خلال حساباتي، إذا كنت تتحدث عن مدرسة ثانوية تبلغ مساحتها 640 ألف قدم مربع وقمت بحساب المبلغ الذي سيدفعه MSBA، فإن المبلغ ليس واضحًا، لكنك تتحدث عن 625 مليون دولار كإعفاء من الديون. بالنسبة لمنزل لأسرة واحدة، يبلغ المتوسط حوالي ألفي دولار.
[Jenny Graham]: أيها العمدة، متى يمكننا التحدث بشكل كامل، هل يمكننا التحدث عن هذا؟ ولا أعتقد أن جلب أعداد كبيرة إلى طاولة المفاوضات سيساعد أحداً. أنا أفهم هذه المخاوف وأعتقد أنها تستحق محادثة متأنية. لا أعتقد أن هذا ما نحاول تحقيقه الليلة.
[Breanna Lungo-Koehn]: ប្រសិនបើយើង... ខ្ញុំគិតថា យើងត្រូវពិភាក្សារឿងនេះ ព្រោះយើងជាគណៈកម្មការនៅយប់នេះ។ ចង់ឃើញរឿងធំ និងល្អជាងនេះសម្រាប់កូនៗ និងបុគ្គលិករបស់យើង។ ខ្ញុំជាមនុស្សម្នាក់ក្នុងចំនោមមនុស្សទាំងនោះ ប៉ុន្តែរឿងនេះត្រូវនិយាយព្រោះខ្ញុំក៏កាត់បន្ថយកន្លែងដែរ មិនមែនដោយសារខ្ញុំមិនចង់រៀនវិទ្យាល័យធំជាងនេះទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់កាត់បន្ថយទំហំ និងចុងក្រោយកាត់បន្ថយការចំណាយសម្រាប់អ្នករស់នៅ និងជួលនៅទីនេះ ព្រោះតម្លៃនៃគម្រោងនេះគឺ, និយាយតាមត្រង់ទៅ វាធ្វើឲ្យខ្ញុំខ្លាច។ ទីមួយ បន្ទាប់ពីការខិតខំប្រឹងប្រែងទាំងអស់របស់យើង សូមកុំទុកវាចោល ជាពិសេសលោកប្រធាន ហ្គ្រាហាម។ ទីពីរ បើវាឆ្លងកាត់ ហើយវាឆ្លងកាត់តែបន្តិច នោះមនុស្សជាច្រើននឹងពិបាកក្នុងការបង់ប្រាក់សម្រាប់ការដំឡើងពន្ធទាំងនេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងដឹងច្បាស់៖ យើងពិតជាមិនមានលទ្ធភាពបំណុលគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីដាក់ប្រាក់ភាគច្រើននេះទៅក្នុងបំណុលក្រុងនោះទេ។ យើងមានតម្រូវការថវិកា ចាប់ពីស្ថានីយ៍ភ្លើងថ្មី ផ្លូវថ្នល់ និងចិញ្ចើមផ្លូវ រហូតដល់មជ្ឈមណ្ឌលកម្សាន្តដែលលិចទឹក អ្នកដឹងទេថាទើបតែលិចទឹក រហូតដល់មជ្ឈមណ្ឌល Hegner រហូតដល់តម្រូវការជួសជុលកីឡដ្ឋាន Hormel បញ្ជីបន្ត។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងរង់ចាំការបង្ហាញពេញលេញនៅក្នុងខែឧសភា ដែលខ្ញុំគិតថាជារឿងល្អ ព្រោះខ្ញុំដឹងថាយើងអាចបន្តកាត់បន្ថយសមត្ថភាពបាន។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថា មនុស្សត្រូវតែឮរឿងនោះមុនពេលបោះឆ្នោត។ យើងមានអង្គការមួយដែលមានសមាជិក ១៥ នាក់ ប៉ុន្តែយើងមិនចង់បោះឆ្នោតដើម្បីលុបបំបាត់គម្លាតនេះទេ។ ខ្ញុំមិនចង់បោះឆ្នោតលុបបំបាត់គម្លាតនេះទេ ប៉ុន្តែអ្នកត្រូវតែស្តាប់។ ខ្ញុំចង់និយាយថា មុនពេលយើងបោះឆ្នោតនៅយប់នេះ ត្រូវតែមានតម្លាភាពកម្រិតណាមួយអំពីកន្លែងដែលយើងនៅ ហើយតើនេះនឹងធ្វើឱ្យអ្នកជាប់ពន្ធមធ្យម ឬអ្នកជួលជាមធ្យមមានតម្លៃប៉ុន្មាន។ ដូច្នេះទេ ខ្ញុំនឹងមិនធ្វើការបង្ហាញពេញលេញទេ។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថានឹងអាចរង់ចាំរហូតដល់ 527 នៅយប់នេះ ប៉ុន្តែយើងទទួលបានលេខមួយចំនួន ហើយឥឡូវនេះវាដល់ពេលដែលត្រូវបើកចំហ និងស្មោះត្រង់ព្រោះវានឹងជួយដល់គណៈកម្មាធិការនេះ។ នេះមិនមែនមានបំណងបំភ័យនរណាម្នាក់ឡើយ។ ទាំងនេះគ្រាន់តែជាការពិតប៉ុណ្ណោះ។ នេះនឹងជួយឱ្យការបោះឆ្នោតក្រុមប្រឹក្សាកាត់បន្ថយកន្លែងមួយចំនួនក្នុងពេលបច្ចុប្បន្ន និងពេលអនាគត។ ដឹងថាទីបំផុតយើងទាំងអស់គ្នាចង់បានដូចគ្នា វិទ្យាល័យថ្មីមួយដែលបំពេញតម្រូវការរបស់សិស្ស និងគ្រូទាំងអស់ ប៉ុន្តែមិនមែន 640,000 ហ្វីតការ៉េ ហើយមិនមែនជាសាលាដែលថ្លៃបំផុតនៅក្នុងប្រទេសនោះទេ។
[SPEAKER_31]: إميلي؟ أما بالنسبة للعمدة، فليس لدينا بيانات مرقمة لأغلب المشاريع، ولكننا سنعرضها. رابعا، هذه هي التكلفة المقدرة.
[Jenny Graham]: لذلك، أعتقد أن الخوف من الخالق ورفضه أمر غير عقلاني وعدم احترام لسكاننا.
[SPEAKER_31]: لذلك أعتقد أنه من المهم جدًا أن يكون ما نتحدث عنه اليوم هو تقييم واقعي يعتمد على أرقام حقيقية وليس على ما أنشأناه في البداية. نحاول اتخاذ مثل هذه القرارات من وقت لآخر. تقييم المستقبل. لا يمكننا السيطرة على المدينة وبناء شيء جديد في ظل ثقافة خائفة ومقاومة للتغيير والابتكار والتقدم.
[Breanna Lungo-Koehn]: أما بالنسبة لأعضاء البرلمان، فتتوزع هذه الأرقام بالتساوي طوال فترة الرئاسة. ليست كل التصاميم مرقمة. إذا قلت 815 مليون دولار إلى 900 مليون دولار، فسترى المبلغ الذي سيدفعه لك MSBA. حوالي 625 مليون دولار. لقد وجدت هذا. أنا متأكد من أن بعض أعضاء اللجنة رأوه وبعض السكان المحليين رأوه. لذلك لا أعرف كيف يمكنك أن تقول ذلك على الأقل. وأنت لا تخلق الخوف. إنهم لطيفون جدًا. وهذه حقيقة نعيش بها. أعتقد أن من حقي أن أشرح ذلك للجنة وأن أناقشه. لدينا انتخابات بعد 13 شهرًا وعلينا أن نسلمها لطلابنا، لكن علينا أن نكشف الحقيقة لشعبنا. أعتقد أن المجلس يحتاج إلى تقليص حجمه لتقليل التكاليف في نهاية المطاف مع الاستمرار في إنشاء مشاريع رائعة للمجتمع بأكمله وخاصة أطفالنا، ولكن هذا يحتاج إلى المناقشة.
[Libby Brown]: عدالة؟
[Jenny Graham]: نعم، أريد فقط التأكد من رقم تعويض MSBA وما نعرفه الآن. ليس لدينا أي تعليق على تقرير تسهيل عملية PDP الخاص بـ MSBA. لا نعرف ما هي تعليقاتك حول. نحن نفعل ذلك، ونتواصل معهم، ونتذكرهم
[SPEAKER_31]: الأسبوع المقبل.
[Jenny Graham]: ولكن بدون هذه المعلومات، لن نتمكن من وضع أي افتراضات دقيقة حول الربحية والكفاءة المحتملة، كما ناقشنا في الاجتماع الأخير. ولذلك، أود أن أوضح أن MSBA لم يعلق بعد. هناك طريقة لحسابها بناءً على محتوى موقع MSBA، وما إلى ذلك. لكن هذا ليس هو الحال بالضرورة. معلومات محددة عن مدرسة ميدفورد الثانوية. لذلك أريد فقط التأكد من أن الأمر واضح. وهذا ما نأمل أن نفعله ونحصل على مزيد من المعلومات منهم لفهم كيفية ارتباط ذلك بالتسوية بشكل أفضل في اجتماع 27 مايو.
[Suzanne Galusi]: سيدي الرئيس، هل يمكنك تأكيد أن مثل هذه المحادثات تجري دائمًا في الكومنولث؟ أعني أي جزء من مرحلة العمل؟
[Jenny Graham]: Да, я думаю, это произойдет, как только оценка цены будет найдена в файле справки PSR. Именно такие данные мы получим 20 мая. Эти номера затем потребуются до того, как SBC проголосует за один предпочтительный вариант. У меня будет ряд того, что уместно или ожидается от MSBA. Возврат. Это очереди, которые могут измениться после подачи проектной документации схемы, но они обеспечивают сравнение вариантов, которые будут обсуждаться. А информация о налоговых последствиях и вся эта информация еще раз подтверждается в конце ПСР перед принятием решения о сравнении вариантов. Но важно отметить, что это число может быть изменено. При реализации схемы проектирования.
[Unidentified]: لذا... شكرا. نيكول؟ لدي سؤال واحد فقط يحتاج إلى توضيح. أعلم أننا سنتحدث الليلة عن تغيير المساحة وإزالتها. متى سنتخذ هذه القرارات بالقطع والتغيير؟ لأنني أفهم ما قلته مرات عديدة، سواء قمنا بتغييره أو حذفه، فسوف يختفي إلى الأبد. لذلك أعتقد أنني أتيت من مكان لم أرغب فيه في القيام بذلك. يتم اتخاذ القرارات بسرعة لأن لدينا المزيد من الوقت لفهم الصورة الكبيرة، وإذا قررنا التخلص منها الآن، فلن نتمكن من استعادتها. لذلك إذا كنت تستطيع تأكيد ذلك. بالتأكيد.
[Jenny Graham]: سأعطيها لجين. متى ذهب تشالكي إلى الفضاء ليتغير؟ قلم رصاص، كنا نتحدث إلى المجموعة.
[SPEAKER_31]: في نهاية شهر أكتوبر، حان الوقت لإعداد ملاحظاتك ووضعها في المكان المناسب. احصل على تقدير دقيق لمستوى تصميم المخطط. لأنه عندما نرسل تقرير التنمية المستدامة إلى MSBA، فهذه هي ميزانية المشروع. ولهذا السبب من المهم جدًا الحصول على هذه المعلومات بشكل صحيح وإعدادها قبل نهاية شهر أكتوبر.
[Jenny Graham]: نتحدث في مجموعات ويعمل الجميع بجد للتحضير. يجب عليك أن تأخذ في الاعتبار، على وجه الخصوص، العناصر التي سيتم تقسيمها إلى تقديرات الأسعار على مستوى تعادل القوة الشرائية، وتقديرات على مستوى PSR حتى نتمكن من إجراء مناقشات شاملة في نوفمبر وأكتوبر ومشاركة المعلومات الأولية لتلك الأشهر لإعلام المجتمع بأننا سنجري هذه المناقشات. هذا هو الوقت الطبيعي لوقوع الأحداث في مشروع MSSP.
[Libby Brown]: شكرا لك شكرا لك ليفيا هل أستطيع رؤية يدك؟ نعم، أحاول أن أقول نفس الشيء عن كل هذا. يبدو أن لدينا المزيد من الوقت لتضييق نطاق الأمور والحصول على أرقام أكثر تحديدًا. لذلك لا أشعر أن هذه هي فرصتي الأخيرة.
[John Falco]: لوكاس؟
[Luke Preisner]: بدأت تشعر بالخدر. ولذلك أريد أن أقول إنني أرحب بهذه الحركة. بناءً على وصف شهر يونيو، أعتقد أن نهاية شهر مايو هو الوقت المناسب. تحياتي للجميع. تقييم وتحليل قدرة المدينة على سداد الديون. أعتقد أن المدينة يمكنها التحدث مع الإدارة حول خطط تحسين عاصمتها. إنهم يخططون لتحسين رأس المال. وهذا يأتي بثمن. البعض سوف يسدد الديون المتبقية، والبعض الآخر لا؟ قد يكون هذا دينًا جديدًا. لذا، يمكن للمدرسة الثانوية أن تعرف هذا. لذلك أعتقد أن OPM لدينا يستمع إلى MSBA. هل سنتحدث مع السلطات عما أفكر فيه بشأن الديون والقضايا وغيرها من الأشياء التي سيكون من الحكمة بالنسبة لي أخذها في الاعتبار؟ قم بعدة تخمينات للحصول على ثلاث نقاط على الأقل. تعرف على الشكل الذي سيبدو عليه الدين وأدمجه في ديون المدينة بناءً على رأس المال وخطة العمل الخاصة بك. أعتقد أن هذه ممارسة مطمئنة وطبيعية. ما أفهمه هو أن MSDA توصي بذلك. ومع ذلك، أنا ممتن للغاية. سأدعمك عندما يحين الوقت. أعتقد أن الوقت قد حان.
[Jenny Graham]: خاص. هل يجب الموافقة على هذه الحركة؟
[Luke Preisner]: ماذا لو جئنا في المرتبة الثانية؟
[Jenny Graham]: بعض الناس يريدون الموافقة.
[Luke Preisner]: اه، أفهم ما تقصده.
[Jenny Graham]: Lucas គាំទ្រ។ តើអ្នកមានសំណួរផ្សេងទៀតទេ? នេះមានន័យថា យើងនឹងឧទ្ទិសដល់កិច្ចប្រជុំ I-27 នេះ។ ពិភាក្សាលម្អិតអំពីការចំណាយ។ តើអ្នកមានសំណួរផ្សេងទៀតទេ? មិនអីទេ ខ្ញុំនឹងទូរស័ព្ទទៅ។ Jenny Graham? ត្រឹមត្រូវ។ អភិបាលក្រុង Lugo-Cohen?
[Jenny Graham]: شخص ما. أنا. مارثا كابرال؟ أنا. جوانا بون؟
[Jenny Graham]: سيد كين؟ هذا صحيح. ليبي براون؟ هذا صحيح. ماريسا ديزموند؟
[SPEAKER_31]: في.
[Jenny Graham]: دورسي ريفرسايد. V. بريان هيليارد.
[Maria D'Orsi]: في.
[Jenny Graham]: إميلي لازارو. هذا صحيح. بول مالون. هذا صحيح. نيكول موريل. هذا صحيح. هارون أوراباد. هذا صحيح. لوكاس بليسنر. هذا صحيح. إذا كانت الإجابة بنعم، ثم 15؛ إذا كان سلبيا، فهو 0. تم شطب الحركة. مثالي. قبل أن ندخل في أي اختيارات مركزة للفئات A وB وC، أود ذلك نرحب بجميع أفراد الجمهور الذين يرغبون في التعليق قبل التصويت على التغييرات على العناصر أ أو ب أو ج. بمجرد إغلاق التعليق العام، سنستمر في التصويت بدلاً من تكرار العملية علنًا عدة مرات للتأكد من أننا نعرف ما إذا كان بإمكاننا قضاء وقتنا هنا في القيام بالأشياء الصحيحة. هل يستخدم أي شخص Zoom في الأماكن العامة؟ سيكون أمرًا رائعًا أن تتمكن من استخدام ميزة رفع الذراع. مباشرة إذا رأيت الطلب الرسمي للمشاركة العامة. إذا جلست هنا، سيتمكن الجمهور من سماعك عبر Zoom. إذا لم تجلس هناك، فلن نتمكن من سماعك على Zoom. لذلك يمكن لأي شخص يريد التحدث أن يأتي إلينا. لكنني رأيت بن إنجلر. نحن لا نزال نتوسع. سأبدأ مع بن، منذ أن رفعت يدك. ماذا عن إضافة اسمك وعنوانك إلى منشوراتنا قبل التعليق؟ لديك ثلاث دقائق.
[ir8Km2ErkFk_SPEAKER_08]: បាទ អរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នា។ ខ្ញុំស្វាគមន៍ឱកាសក្នុងការបញ្ចេញមតិ។ ខ្ញុំឈ្មោះ Ben Linville-Engler ។ ខ្ញុំរស់នៅ 34 Sunset Boulevard ហើយជាឪពុកម្តាយរបស់សិស្សថ្នាក់ទីមួយនៅសាលាបឋមសិក្សា Nisitake ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយអំពីការសម្រេចចិត្តរបស់អ្នក និងគំនិតមួយចំនួនរបស់ខ្ញុំលើវា។ ជាការប្រសើរណាស់ ខ្ញុំចង់ចាប់ផ្តើមដោយនិយាយថាខ្ញុំដឹងគុណចំពោះការចែករំលែករបស់អភិបាលក្រុងអំពីស្ថានភាពហិរញ្ញវត្ថុដែលមានសក្តានុពល ក៏ដូចជាការគិតគូរយ៉ាងម៉ត់ចត់ដែលលូកា និងអ្នកផ្សេងទៀតបានផ្តល់ដល់កន្លែងនេះ។ ខ្ញុំគិតថាយើងទាំងអស់គ្នាចង់បានដូចគ្នា។ កាលពីប៉ុន្មានសប្តាហ៍មុន ខ្ញុំមានឱកាសទៅលេងសាលាជាមួយសិស្សវិទ្យាល័យ។ ខ្ញុំគិតថាគ្រប់គ្នានៅទីនេះពិតជាចង់បានវិទ្យាល័យថ្មីមួយ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថា យើងពិតជាត្រូវការវិទ្យាល័យថ្មីមួយ។ សម្រាប់ខ្ញុំ វាមានភាពខុសគ្នាខ្លាំងរវាងអ្វីដែលយើងចង់បាន និងអ្វីដែលយើងត្រូវការ។ ខ្ញុំគិតថាវាពិតជាអាស្រ័យលើអ្វីដែលពិតជាកើតឡើងក្នុងរយៈពេល 13 ខែចាប់ពីពេលនេះ។ ខ្ញុំគិតថាវាអាស្រ័យលើតម្លៃ។ ត្រង់ចំណុចនេះ ខ្ញុំចង់និយាយថា ពេលមើលឯកសារទាំងនេះ ពិបាកយល់ណាស់ ថាតើរដ្ឋមានលទ្ធភាពអ្វីខ្លះ និងអ្វីដែលយើងជាអ្នករស់នៅត្រូវមានលទ្ធភាពគ្រប់គ្រាន់។ ឥឡូវនេះយើងមានប្រូកស៊ីដែលជាអរូបីលំហ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាការសម្រេចចិត្តដែលត្រូវបានធ្វើឡើងនៅថ្ងៃនេះគឺពិតជាអំពីអ្វីដែលយើងចង់កម្ចាត់ចេញពីទស្សនវិស័យអវកាស ព្រោះយើងពិតជាមិនដឹងថាអ្វីដែលយើងអាចកម្ចាត់បានទាក់ទងនឹងតម្លៃ។ ខ្ញុំគិតថាវាមិនច្បាស់ណាស់តាមទស្សនៈរបស់ខ្ញុំ អ្វីដែលរដ្ឋនឹងចំណាយពិតប្រាកដ ហើយយើងត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះពួកគេ។ អញ្ចឹងខ្ញុំចង់សួរថា នៅពេលយើងឈានទៅដល់ចំណុចនេះនៅពេលខាងមុខ ជាពិសេសនៅពេលយើងឈានទៅរក ៥២៧ តើមានលទ្ធភាពដែលរដ្ឋនឹងចំណាយលើអ្វី ដែលផ្ទុយពីអ្វីដែលរដ្ឋនឹងបង់? អ្នកស្រុកត្រូវតែការពារ។ ដោយសារខ្ញុំគិតថា វានឹងផ្តល់ដំណឹងដល់យើងកាន់តែប្រសើរ តើយើងកាត់បន្ថយការចំណាយខ្លះ ដែលយើងប្រហែលជាត្រូវបង់ ធៀបនឹងអ្វីដែលរដ្ឋត្រូវបង់ តើវាមានប្រយោជន៍ក្នុងការយល់ដឹងដែរឬទេ? ខ្ញុំក៏គិតក្នុងន័យនេះផងដែរ នៅពេលដែលយើងមើលការបង្ហាញ 200+ ទាំងនេះ ប្រហែលជា 20% តំណាងឱ្យ 80% នៃតម្លៃ ដែលជាការបញ្ចុះតម្លៃដ៏មានសក្តានុពល។ ដូច្នេះ ខ្ញុំសូមណែនាំឲ្យក្រុមនេះផ្តោតលើកត្តាសំខាន់ៗជាមុនសិន។ ព្រោះខ្ញុំគិតថានេះជាកន្លែងដែលយើងអាចសន្សំសំចៃការចំណាយមួយចំនួន។ 850 លានដុល្លារគឺជាលុយច្រើន។ ប្រសិនបើអ្នកកាត់វា។ 100 លានដុល្លារគឺប្រហែល 12% ហើយ 750 លានដុល្លារនៅតែជាចំនួនទឹកប្រាក់ដ៏ធំ។ ខ្ញុំគិតថា វានឹងមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការធ្វើឱ្យប្រាកដថានៅទីបញ្ចប់យើងទទួលបានអ្វីដែលយើងត្រូវការ ហើយមិនបាត់បង់អ្វីដែលយើងចង់បាន។ ខ្ញុំសូមកោតសរសើរចំពោះពេលវេលា និងការពិចារណារបស់អ្នកគ្រប់គ្នា ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាយើងត្រូវធ្វើការសម្រេចចិត្តដ៏លំបាកមួយចំនួនដោយផ្អែកលើការពិតបច្ចុប្បន្នរបស់យើង។ ខ្ញុំគិតថាមានន័យថាយើងត្រូវដាក់ខ្មៅដៃលើក្រដាស ហើយចាប់ផ្ដើមកាត់ខ្លះ ទោះបីយើងមានដល់ខែតុលាក៏ដោយ។ សូមអរគុណ
[Evangelista]: شكرًا لك
[Jenny Graham]: هل يريد أحد التحدث؟ تعال هنا لشغل مقعد عام.
[Luke Preisner]: مرحباً
[Jenny Graham]: مرحباً
[Luke Preisner]: اسمي لاري ويليامز وأعيش في 128 شارع ميدلسكس. التقيت بالدكتور ديلوسي الأسبوع الماضي في Paul Revere Pride عندما دعاني للانضمام إليه. هناك الكثير مما يمكنني قوله، لكننا افتقدنا ذلك. لقد كنت في عجلة من أمري لمدة ثلاث دقائق. لقد أنفقت الكثير من المال في البحث والقيام بكل هذا العمل، لكني لم أسمع أي شيء حتى الآن. قبل ستين عاما، عندما تم بناء هذه المدرسة، كان العالم في مكان مختلف. نحن لا نستيقظ كل صباح لنسمع عن إطلاق نار في المدرسة. المنزل له مدخل واحد ومخرج واحد. هل تم حل هذه المشكلة؟
[Jenny Graham]: لدي شعور بأن ثلثي بلادنا محاطة بجبال DCR. ناقشنا هذه القرارات مع DCR وأوائل المستجيبين لدينا، لكن الأمر كان صعبًا لأننا لم نكن نملك الأرض المحيطة بنا أو لا يمكننا الوصول إليها. لذلك نحن نعمل معهم لمعرفة ما هو منطقي. أعتقد، كما قال مات، أننا سنرى المستجيب الأول. تحدث معهم في نهاية هذا الأسبوع حول خططهم واحصل على تعليقات من منظور السلامة العامة.
[Luke Preisner]: لكنهم أخبروني الأسبوع الماضي أنهم يفكرون في توسيع المدخل.
[Jenny Graham]: نعم، هذا ممكن.
[Luke Preisner]: هناك دائما مداخل ومخارج.
[Jenny Graham]: ولهذا السبب نحتاج إلى التحدث إلى المستجيبين أولاً. نعم نعم.
[Luke Preisner]: أعتقد أن هذا هو أول شيء يجب فعله. ستكون مشكلة كبيرة إذا لم يكن علينا حماية أطفالنا.
[Jenny Graham]: كل يوم نرسل 1200 طفل إلى المدرسة والوضع هو نفسه. لذا، في رأيي، ما ترونه الليلة يضع النقل والسلامة العامة في وضع أفضل بكثير مما نحن عليه اليوم. قد لا يكون الأمر مثاليًا، لكنه يمثل حقًا تحسينًا للمدرسة التي أرسل أطفالي إليها كل يوم.
[Luke Preisner]: إذن لن يقوم DCR بتسليم الأصول؟ ألا يقولون نعم لذلك؟
[Adam Hurtubise]: أعني أنني أريد ذلك، لكننا نجري هذه المحادثات.
[Libby Brown]: وهل من الممكن أيضًا ألا يكون هناك عنصر ثانٍ؟ هذا ممكن. هذا صحيح. لا أريد أن أرتدي قبعة.
[Adam Hurtubise]: بول، نحن نبذل قصارى جهدنا.
[Jenny Graham]: آسف، لاري. نعم، على الانترنت. إس ديلارد. إذا كنت تستطيع كتابة اسمك وعنوانك للتسجيل.
[izVdDtzaCdw_SPEAKER_01]: مرحبا، شكرا لك. هذا هو سوني ديلارد. أعيش في 39 طريق تشارنوود. هذه هي المرة الثانية التي تسمع فيها مني. شكرا لك على الاستماع إلينا مرة أخرى. أود أيضًا أن أشكر المدير والموظفين الذين ساعدوه في فحص المبنى واتخاذ ما أعتقد أنه قرار صعب للغاية. أستطيع أن أقول إنني أؤيد هذا المشروع ومعظمه، رغم أن كاميرات لجنة المدرسة تبدو للوهلة الأولى غير ضرورية. آمل أن يقوم المجلس بإلقاء نظرة فاحصة على المرافق العامة للمشروع، مثل حمام السباحة. وأتساءل أيضًا عن تأثيرها على الميزانية التشغيلية للمنطقة، إن وجدت. أدرك أن مجتمع مدارس ميدفورد العامة قد استفاد بشكل كبير من هذه البرامج، بما في ذلك شبكة عائلة ميدفورد، ومرحلة ما قبل المدرسة، ومكتب المنطقة. يبدو أن بعض العروض الأخرى فكرة جيدة. بشكل عام، أود أن أعرف ما إذا كانوا يفكرون في أي من هذه الخطط للمواقع الأخرى التي سيتم توزيعها بشكل أكثر إنصافًا في جميع أنحاء المدينة؟ حسنًا، في وقت مبكر من العملية، نظرت اللجنة في مواقع أخرى لأسباب وضعت المدرسة الثانوية في موقع يكون أكثر إنصافًا لسكان ميدفورد، خاصة مع العلم أن المدرسة الثانوية تقع في زاوية بعيدة من المدينة لا يمكن للناس الوصول إليها بسهولة بأي وسيلة نقل. آمل ألا يتخلى المجلس عن هذه المشاريع، بل يأخذ في الاعتبار تأثيرها على المنطقة من خلال تقسيم التكاليف، كما حدث مع مشاريع أخرى مثل المجمع. هدفنا هو اعتبار هذه المشاريع الأخرى على مستوى المدينة، مع العلم أن هذه المشاريع لن تحصل على تمويل MSBA وأن دافعي الضرائب في المدينة سيتعين عليهم دفع التكلفة الكاملة. أنا أفهم قيمة المال من حيث الوقت والتحسين. تكاليف البناء اليوم مرتفعة جدا. كمجتمع، نحن بحاجة إلى التفكير بشكل أكثر استراتيجية حول كيفية الاستفادة المثلى من البنية التحتية الحالية. شكرا على وقتك.
[Evangelista]: شكرا لك، الشمس مشرقة.
[Jenny Graham]: هل هناك أي شخص آخر هنا؟ انضم إلى وثائقنا الرسمية. اسمك وعنوانك المسجل.
[Nick Giurleo]: ليلة سعيدة اسمي نيك تروليجو. أعيش في 40 شارع روبنسون. تخرجت من هذه المدرسة منذ حوالي عشر سنوات. كان عمري 15 عامًا فقط. تخرجت من المدرسة الثانوية والتحقت بمدارس ميدفورد العامة طوال حياتي. أستطيع أن أقول بثقة أن الكثير من نجاحي كان بسبب التعليم الجيد الذي تلقيته في النظام المدرسي. أريد فقط ترك التعليق العالمي هنا. أعتقد أن هذه إحدى الطرق لمساعدة الناس على خلق ما نراه هنا من حيث تقلص المساحة. بالنسبة لي، أنظر إليها على هذا النحو: هل هي مجرد مدرسة ثانوية أم أنها مدرسة ثانوية بها شيء أكثر؟ بصراحة، أعتقد أنه يمكننا التحدث عن هاتين الطريقتين وفي أي اتجاه يجب أن نتحرك. لكن في نهاية المطاف، علينا أن نناقش الاتجاه الذي نريد أن نسير فيه. ويجب علينا أن نتذكر أيضا أن الهدف العام هو وأخيرا، نحتاج إلى أن يكون لدافعي الضرائب والناخبين في مدينتنا الحق في قول لا. لذا فإن السؤال هو كيف يمكننا تحقيق ذلك؟ وهو يتوقع السيناريو الأسوأ: تقديم تخفيف الديون للناخبين ولكنه يفشل بسبب التكاليف. أستطيع أن أخبرك أن العديد من الأشخاص يأتون إليّ ولديهم شعور غامر بأنهم قلقون للغاية بشأن نفقاتهم. أعلم أننا قد نرغب في مناقشة وجهات نظر مختلفة ولكن في نهاية المطاف، أنت فقط من يستطيع فعل ذلك. أعتقد أنه عندما نتحدث عن الفضاء، فهذه طريقة لاتخاذ قرارات ملموسة حول كيفية القيام بذلك. كيف يمكننا أن نفعل هذا؟ لذلك آمل أن تكون مناقشة اليوم هي الأكثر منطقية ومعقولة. نحن لا نهاجم علاقات الناس ودوافعهم. نحن نفكر فقط في ما يمكننا القيام به لتحقيق ذلك والاستفادة منه حقًا. كل شيء على ما يرام. شكرًا لك
[Evangelista]: شكرا لك، نيك. على الانترنت لدينا زوي موتسوس.
[Zoe Moutsos]: مرحبًا، اسمي زوي موتسوس وأعيش في 33 شارع جونسون. أولاً أريد أن أقول إنني أرسلت الرسالة ولن أقرأها مرة أخرى، ولكن حتى الآن سمعت محادثات الجميع أو سمعت محادثات الجميع وأعتقد أننا جميعًا متفقون على أننا نريد أن نرى هذه التكاليف تنخفض. ولكنني أريد أيضًا أن أحث اللجنة على أن تتذكر العمل الذي قامت به لتنفيذ الخطة. لدينا الوقت. أعلم أننا بحاجة إلى تقديم بدلات لهذا الأمر. قطعاً. التخفيضات التي تم إجراؤها اليوم لم تعد قابلة للتطبيق. لدينا المزيد من الوقت للحصول على المبلغ المحدد أكثر مما نقدر التكلفة. لذا فإن وجهة نظري هي أن أقول إنه كوالد، لا يمكن لأطفاله الاستفادة من هذه المدرسة أبدًا. أنا قلق للغاية من عدم تعطيل تعليمهم أو تأثره سلبًا. إنني أقدر حقًا العمل الذي تم إنجازه حتى الآن لتحقيق معامل الصفر. كل هذا يوضح لي أن مجلس إدارتنا، وكذلك المهندسين المعماريين والمصممين لدينا، يعملون بمسؤولية، ويدركون أننا بحاجة إلى تقليل التكاليف والنفقات. إذا استمعنا وصدقنا ولم يكن هناك سبب لعدم كوننا على حق في هذا الاجتماع في نهاية شهر مايو، فسيكون لدينا رقم حقيقي. لذلك أنصحك بالحذر عند القطع العميق؛ الآن لا يزال هذا الرقم تعسفيًا. نحن لا نعرف. لذا توقف عن التلويح بيدك. لدينا الوقت. انتظر هناك. وهذه خطة نتفق عليها جميعا. عندما تفقد نجم الشمال الخاص بك واستراتيجيتك لأول مرة، سوف ينهار كل شيء. لذلك، أنا أقدر حقًا القوة والشجاعة للوصول إلى هنا. إذن أنت تعلم أن السعر مرتفع، لكنك تعلم أنها عملية. أمامنا شهر لنصبح رقم واحد وأعتقد أنه يمكننا جميعًا التحلي بالصبر، وبعد ذلك، إذا فهمت العملية بشكل صحيح، فلنبدأ من هناك. شكرًا لك.
[Evangelista]: شكرا زويا. هنا في الغرفة. اسمك وعنوانك المسجل.
[Andre Leroux]: សួស្តី ខ្ញុំឈ្មោះនីក។ ខ្ញុំរស់នៅ 62 Changer Street ។ ខ្ញុំមានកូនបីនាក់ ហើយពួកគេទាំងអស់គ្នានឹងចូលរៀននៅសាលានេះនៅពេលណាមួយ សង្ឃឹមថាបន្ទាប់ពីការសាងសង់រួចរាល់។ ខ្ញុំនឹងត្រូវបង់ថ្លៃសិក្សានៅវិទ្យាល័យអស់មួយជីវិតរបស់ខ្ញុំនៅទីនេះ ប្រហែលជាពេញមួយជីវិតរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំយល់ព្រម។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាវិទ្យាល័យ ទោះក្នុងទម្រង់បែបណាក៏ដោយ អាចជាធនធានដ៏មានតម្លៃសម្រាប់មនុស្សគ្រប់រូបដែលពាក់ព័ន្ធ។ ខ្ញុំចង់ឱ្យកន្លែងនេះក្លាយជាកន្លែងដ៏ល្អសម្រាប់ការរៀន ជាកន្លែងបង្រៀនដ៏ល្អ និងជាធនធានសហគមន៍ដ៏រឹងមាំសម្រាប់អ្នករាល់គ្នាក្នុងទីក្រុង។ ដូច្នេះ ដោយក្រឡេកមើលបញ្ជីដ៏វែងនៃការផ្លាស់ប្តូរដែលបានស្នើឡើងនេះ ខ្ញុំពេញចិត្តចំពោះមតិយោបល់របស់ Member Price សម្រាប់ការពិភាក្សាដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ប៉ុន្តែផ្អែកលើអ្វីដែលខ្ញុំបានឮនៅយប់នេះ ខ្ញុំគិតថា ដូចដែលអ្នកផ្សេងទៀតបាននិយាយ ថាវាប្រហែលជាលឿនពេកក្នុងការស្នើការផ្លាស់ប្តូរ 260 ដូចនេះ ជាពិសេសការផ្លាស់ប្តូរដែលនឹងរារាំងកម្មវិធីអប់រំ។ វាហាក់ដូចជាមិនបម្រើគោលបំណងរបស់វាបានល្អទេ។ ខ្ញុំក៏យល់ពីអ្វីដែលគ្រប់គ្នាកំពុងនិយាយ យើងមិនបានដាក់ខ្មៅដៃលើក្រដាសរហូតដល់ខែតុលា។ នេះត្រូវបានលើកឡើងពីមុន។ នេះគឺជាដំណើរការដដែលៗ ហើយយើងនឹងទាក់ទងទៅ MSBA ដើម្បីរកឱ្យឃើញនូវអ្វីដែលមាន និងមិនអាចដកវិញបានទេ។ យើងមិនទាន់មានសេចក្តីព្រាងចុងក្រោយនៅឡើយ។ ដូច្នេះខ្ញុំស្នើឱ្យយើងកម្ចាត់ប្រអប់ខ្មៅ តើពេលនេះយើងនៅឯណា? ខ្ញុំយល់ពីតម្រូវការក្នុងការប្រុងប្រយ័ត្នក្នុងការសម្រេចចិត្តផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ។ ដូចខ្ញុំបាននិយាយ ខ្ញុំជាអ្នកដែលនឹងចំណាយសម្រាប់កន្លែងនេះ។ បាទ ខ្ញុំយល់ស្របទាំងស្រុងជាមួយនឹងរឿងនោះ។ ប៉ុន្តែបញ្ជីនេះធ្វើឱ្យខ្ញុំនឹកឃើញដល់ជីតារបស់ខ្ញុំ ដែលស្រលាញ់ការថតរូប និងចាប់អារម្មណ៍លើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលទាក់ទងនឹងការថតរូប។ ដូច្នេះ រាល់ពេល ខ្ញុំនឹងទិញកាមេរ៉ាថ្មី ហើយថតវា។ ខ្ញុំមិនគិតថានោះជាអ្វីដែលយើងចង់ធ្វើទេ។ បើយើងទិញរបស់ដែលប្រើបានសម្រាប់អ្នករាល់គ្នា ហើយចង់ធំ យើងមិនគួរសន្សំលុយទេ យើងគួរសន្សំ ៥០ ដុល្លារ។ នរណាម្នាក់ដែលឆ្លាតជាងខ្ញុំ ធ្លាប់និយាយថា មន្ទិលសង្ស័យ គឺជាអ្នកដែលដឹងពីតម្លៃនៃអ្វីគ្រប់យ៉ាង និងតម្លៃនៃអ្វីគ្រប់យ៉ាង។ ដូច្នេះខ្ញុំសង្ឃឹមថា ប្រជាជនក្នុងគណៈកម្មាធិការនេះនឹងមិនមានមន្ទិលសង្ស័យ និងទទួលស្គាល់ពីភាពខុសគ្នានោះទេ។ សូមអរគុណ
[Evangelista]: هل تعرف المزيد عن زووم؟ هل يريد أحد في هذه الغرفة التحدث؟
[Unidentified]: جيسيكا باركس, 38، شارع كواري ។
[Jenny Graham]: لذلك أعتقد أن الأشخاص الذين سبقوني كانوا قادرين على التعبير عما كنت أحاول قوله بشكل أكثر وضوحًا مما فعلت. ولكن أعتقد أنني مازلت أريد أن أقول بضع كلمات كما تعلمون، أنا أفهم الضغط الهائل لخفض التكاليف. أنا أفهم حقيقة التكاليف الحالية في السوق. يتحدث الناس عن المظهر باهظ الثمن. أعتقد أن بعض هذه الاقتراحات قد ألغت الآن هذه الوحدة. ووفقا لتقديراتنا، فإن تكلفة الوحدة ستكون حوالي 23 مليون دولار. يبدو أننا نستطيع التخلص من هذا حتى الآن، جمعت بعض المشاريع 23 مليون دولار، وهو ما يبدو مبلغًا كبيرًا. لذا؟ هل لا يزال هذا رقمًا صالحًا؟ هل تعلم أن هذا رقم يمكننا تمريره؟ أم أنه لا يزال يتعين عليك الدفع؟
[Matt Rice]: ولذلك، فإن هذا الرقم مناسب لتقدير تقريبي للمعامل. أعتقد أن الفصل الدراسي المكون من طابقين سيكلف حوالي 400 ألف دولار. أعني أن هذا التقييم دقيق تمامًا. يجب أن أتذكر، وأعتقد أن داني ذكر هذا من قبل، بسبب إزالة الوحدة، اقترحنا خطوات من شأنها في بعض الحالات توسيع نطاقها بحيث يكون هناك وهذا قد يؤدي إلى زيادة تكاليف التوسع. لسوء الحظ، لا يمكننا إلغاء تكلفة الوحدة بشكل كامل. أعتقد أنه كجزء من الحل، سننظر في التكلفة الإضافية بين وجود وحدة نمطية وتقليل الوقت المستغرق لإنشائها أو إزالتها ومعرفة مقدار هذه التكاليف. ولذلك، سنستمر في استخدام كلا نموذجي التسعير لمعرفة ما إذا كان هناك أي توفير إذا كانت القيم محايدة. على الجانب الأمامي القيمة سلبية. لكن بطبيعة الحال، فيما يتعلق بالتغيير التعليمي، هناك فوائد لا حصر لها لمحاولة إلغاء الوحدات التعليمية.
[Jenny Graham]: فكرت في الرجوع خطوة إلى الوراء والتفكير في التحليل الذي يجب إجراؤه جنبًا إلى جنب مع جميع تمارين التكلفة الأخرى، حيث جلست ونظرت في 200 مشروع، بما في ذلك عدد كبير من المتخصصين في التعليم الخاص الذين تم توظيفهم. لا، لقد كتبت في رسالتي أن المنطقة تعمل على زيادة عدد الطلاب الذين يحتاجون إلى خدمات التعليم الخاص كل عام. أعتقد أن عدد الطلاب القادمين إلى المنطقة الذين يحتاجون إلى دعم فردي قد زاد بنسبة 150 بالمائة في السنوات الثلاث الماضية، وزادت برامج التعليم الفردية للطلاب الذين يدخلون المنطقة بنسبة 300 بالمائة.
[Unidentified]: بالنسبة لي، إزالة غرف الطلاب هذه لا يمثل مشكلة.
[Jenny Graham]: أين يجب أن ننظر؟ وعلى الرغم من أننا لا يبدو أننا بحاجة إلى هذه الخدمات الآن، إلا أنه حسب الاتجاه، قد نحتاج إليها في المستقبل. هذا ما أتحدث عنه. شكرًا لك
[Adam Hurtubise]: هذا كل شيء.
[Jenny Graham]: شكرا لك أحسنت. ميزة التكبير/التصغير غير متوفرة حاليًا. لذلك إذا كنت تريد أن تذهب أبعد من ذلك.
[Michael Pardek]: Mike Mastroboni, 73 Spring Street ។ យប់នេះយើងរំភើបណាស់។ ក្រឡេកមើលការរចនាដែលបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព វាច្បាស់ណាស់ថាក្រុមបានស្តាប់មតិកែលម្អទាំងអស់ ហើយកំពុងពិចារណា។ Aswè a se premye swa kote mwen reyèlman santi tankou bagay yo ap pase ak pwogrè ap fèt, opoze a pa fè okenn pwogrè, oswa pa gen li, epi koute konvèsasyon yo mwen genyen ak moun yo tounèl pw yon Se poutèt sa mwen sousye anpil sou enpak pwojè sa a sou vwazen mwen yo, kontribyab nou yo, e mwen panse nou tout ka dakò ke bete esklizyon det la pral reyisi. នោះមិនមែនជាលទ្ធផលដែលអាចទទួលយកបានទេ? យើងយល់ស្របនឹងរឿងនោះ។ ដែលបាននិយាយថា ខ្ញុំមានការព្រួយបារម្ភយ៉ាងខ្លាំងអំពីការផ្លាស់ប្តូរមួយចំនួននៅលើរបៀបវារៈនៅយប់នេះ។ អ្វីដែលគណៈកម្មាធិការអគារត្រូវបានស្នើឱ្យធ្វើគឺធ្វើការផ្លាស់ប្តូររាប់រយទៅលើគម្រោងមុនពេលសម្រេចចិត្តលើការរចនាដែលពេញចិត្ត។ Mwen santi ke apwòch la se pran desizyon Final la pandan faz nan planifikasyon nan eksplorasyon yo konprann ki sa ki konpwomi yo ak depans yo ye. ប្រសិនបើអ្នកមិនចង់ចូលនិវត្តន៍ eleman kounye a, oswa lè nou koupe espas, lè nou elimine eleman debaz nan bilding lan, yo pral disparèt nan pwosesis la pi devan ។ ខ្ញុំគិតថាយើងបានឮវាពីអ្នកហៅចូល។ នេះមានន័យថាពួកគេនឹងមិនត្រូវបានវាយតម្លៃពេញលេញទេ។ វាស្ទើរតែមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការត្រឡប់ទៅក្រោយវិញតាមរបៀបដ៏មានអត្ថន័យ ហើយមានបទពិសោធន៍នោះជាមួយនឹងកម្មវិធីវិទ្យាល័យ Somerville ។ Se konsa, sou ajanda aswè a, anpil nan pwopozisyon yo te ចូលនិវត្តន៍ sou teren nou an, padon, paske anpil nan pwopozisyon yo te paske yo pa te nan direktiv MSBH yo. សម្រាប់ខ្ញុំ គោលការណ៍ MSBA គឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះ មិនមែនជាគោលដៅទេ។ ពួកគេមិនមែនជាចក្ខុវិស័យនៃអ្វីដែល Medford គួរតែធ្វើសម្រាប់សិស្សរបស់ខ្លួន។ នោះហើយជារបៀបដែលអ្នកបញ្ចប់ដោយសាលាដែលរឹងមាំតិចតួចដែលកខ្វក់ជាមួយនឹងការកាត់រាប់ពាន់។ មិនមានការផ្លាស់ប្តូរណាមួយឡើយ ហើយខណៈពេលដែលមួយចំនួនមានសារៈសំខាន់ ភាគច្រើនគឺតិចតួច។ លទ្ធផលចុងក្រោយនៃរឿងទាំងអស់នេះគឺសាលាតូច និងមុខងារតិចជាងអ្វីដែលអ្នកជិតខាងរបស់យើងត្រូវការពិតប្រាកដក្នុងរយៈពេល 15 ឆ្នាំខាងមុខ។ យើងមិនចាំបាច់ធ្វើការសម្រេចចិត្តនៅពេលនេះទេ។ ខ្ញុំគិតថាវាច្បាស់ណាស់ ហើយមនុស្សនិយាយអំពីវាគ្រប់ពេល។ ដោយសារតែការសម្រេចចិត្តដែលអ្នកធ្វើនៅពេលនេះនឹងកំណត់ថាតើសាលារៀនមួយណាអាចក្លាយជាអ្វីបាន ហើយជាពិសេសអ្វីដែលវានឹងមិនក្លាយជាប្រាំឆ្នាំចាប់ពីពេលនេះតទៅ។ ជាក់ស្តែង ខ្ញុំគិតថា យើងធ្លាប់បានឮពីមុនមកថា សំណើមួយចំនួនមានអត្ថន័យសម្រាប់កម្មវិធីអប់រំ។ ក្នុងនាមជាសមាជិកនៃគណៈកម្មាធិសាលា ខ្ញុំសូមដាស់តឿនឱ្យមានការប្រុងប្រយ័ត្ននៅពេលធ្វើការផ្លាស់ប្តូរណាមួយទាំងនេះ។ សម្ពាធតម្លៃ។ ក្នុងគ្រាបែបនេះ ភាពជាអ្នកដឹកនាំមិនមែនមានប្រតិកម្មនឹងការភ័យខ្លាច និងការថប់បារម្ភនោះទេ។ វានិយាយអំពីការបណ្តុះបណ្តាលមនុស្ស។ នេះគឺជាការសម្រេចចិត្តដែលគិតគូរដោយមានការយល់ដឹងពេញលេញអំពីការដោះដូរ។ បើអ្នកចង់បាន អ្នកអាចធ្វើបាន អ្នកអាចជួបប្រសិនបើអ្នកចង់បាន អ្នកទាំងពីរ vid ki genyen sa yo, jwenn yon estimasyon pri ki pi apwofondi, epi koute MSBA la. ខ្ញុំគិតថានេះជាផ្នែកមួយដ៏សំខាន់។ យើងមិនទាន់បានឮពី MSBA នៅឡើយទេ។ ខ្ញុំនឹងបង្កើតកិច្ចព្រមព្រៀងដ៏ឆ្លាតវៃទាំងនេះ ពីព្រោះសាលារដ្ឋគឺជាភ្នាក់ងារមួយក្នុងចំណោមភ្នាក់ងារដែលមិនអាចចរចារបាននៅក្នុងរដ្ឋាភិបាលក្នុងតំបន់។ យើងគ្មានជម្រើសផ្សេងទៀតដើម្បីចិញ្ចឹមកូន ចៅ និងចៅទួតរបស់យើងទេ។ យើងត្រូវតែរក្សាការប្តេជ្ញាចិត្តនេះ បើមិនដូច្នេះទេយើងនឹងមិនអាចទាញយកប្រយោជន៍ពីឱកាសពិសេសដែលយើងមានថ្ងៃនេះ។ អរគុណច្រើន។
[Jenny Graham]: من أجل المال. غير متوفر بعد على Zoom. تريد الحصول على دور رسمي.
[Harrison Green]: أنا هاريسون جرين من رونالد أ. رود. يبدو هذا النهج منطقيًا لأنني أشارك بشكل أكبر في هذا البحث، وأبحث أكثر عبر الإنترنت، وأستمع إلى ما يقوله الناس الليلة. الأمر ليس... لا أشعر بالتوتر الذي أشعر به في هذه المساحات الداخلية لأنه يمكننا الاستمرار في إجراء تغييرات لفترة من الوقت، خاصة عندما نحضر شريطًا آخر حول ما هي المدرسة؟
[Jenny Graham]: نوصي بجامعة كورتيس تافتس ويتم جدولة برنامج رياض الأطفال لدينا هنا. فهي موطن لشبكة عائلة ميدفورد وركن الأطفال، بالإضافة إلى مركز ترحيب ومقر رئيسي.
[Harrison Green]: ويأمل البعض منهم أيضًا في توسيع نطاق أنشطتهم.
[Unidentified]: حسنًا، البعض منها في ركن الأطفال في مرحلة ما قبل الروضة، نعم.
[Harrison Green]: لذلك لا أريد المخاطرة بهذه الامتدادات، ولكن أعتقد أنها موجودة. نحن نعلم أن العديد من الأرقام خارج السياق ومخيفة، لكننا نعلم أن هذه العملية يمكن أن تقلل من بعض هذه الأرقام وتحسن التغطية. لذلك أعتقد أن ما أقترحه هو أن تدعم المدينة الناس في تقديم هذه الخدمة بما يتجاوز أعضاء المجموعة الفردية.
[Jenny Graham]: الليلة في زووم لاند، ولكن في المنزل.
[Zac Bears]: អរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នា។ Zach Baer ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាក្រុង ផ្លូវ 430 Auburn លេខ ខ្ញុំមិនមែនជាថ្នាក់កំពូលនៅវិទ្យាល័យទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំបានប្រឡងជាប់។ បន្ទាប់មកអ្នកដឹងពីអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងនិយាយអំពី។ ខ្ញុំគិតថាជាដំបូងខ្ញុំចង់ប្រាប់ SBC និងគម្រោងថាខ្ញុំពិតជាពេញចិត្តចំពោះការរចនាបែបទំនើបទាំងនេះ។ ខ្ញុំគិតថាអ្នកបានទទួលដំបូន្មានមានប្រយោជន៍មួយចំនួននៅក្នុងកិច្ចប្រជុំចុងក្រោយ។ ខ្ញុំគិតថាអ្នកបានបង្កើតឡើងជាមួយនឹងការរចនាធ្វើឱ្យទាន់សម័យដ៏រឹងមាំដែលទាមទារឱ្យមានការគិតជាច្រើន វាហាក់ដូចជាខ្ញុំថា ពួកគេកំពុងស្តាប់កង្វល់សំខាន់ៗដែលលើកឡើងដោយសហគមន៍ នៅពេលដែលយើងឈានទៅមុខ។ ទស្សនៈរបស់ខ្ញុំគឺខុសគ្នាបន្តិចបន្តួចពីអ្នកខ្លះ ហើយខ្ញុំគិតថាអ្នកផ្សេងទៀតបានបង្កើតចំណុចត្រឹមត្រូវអំពីតម្លៃ និងគោលបំណងនៃអគារនេះ។ អ្វីដែលមាននៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំជាច្រើនគឺជាអ្វីដែលបានធ្វើរួចហើយនៅក្នុងអគារនេះ។ ខ្ញុំគិតថាហានិភ័យចុងក្រោយនៃការអនុម័តការរឹបអូសគឺពិតជាអស្ចារ្យណាស់ ប្រសិនបើមិនធំជាង ប្រសិនបើយើងឈប់ធ្វើអ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើឥឡូវនេះ។ ខ្ញុំគិតថាពិតជាមានអ្វីមួយអំពីកម្មវិធីអប់រំនេះ ហើយខ្ញុំគិតថានាយក និងក្រុមការងារគម្រោងបានខិតខំប្រឹងប្រែងយ៉ាងខ្លាំងដើម្បីលុបចេញនូវអ្វីដែលមានប្រយោជន៍ពិតប្រាកដ។ ខ្ញុំចង់និយាយថា ខ្ញុំមិនគិតថាមានអ្វីសំខាន់ដែលអាចជួយកែលម្អជីវិតសិស្សនៅក្នុងបរិវេណសាលានេះទេ ប៉ុន្តែការយល់ដឹងអំពីការចំណាយគឺជាបញ្ហាពិតប្រាកដ។ ខ្ញុំគិតថារឿងជាច្រើននៅលើនេះគឺថាវានឹងត្រូវចំណាយប្រាក់ X លាន និង X ពាន់ដុល្លារក្នុងមួយខែ ដើម្បីធ្វើអ្វីៗទាំងអស់នេះមុនពេលយើងមានការប៉ាន់ប្រមាណការចំណាយត្រឹមត្រូវ និងការយល់ដឹងពិតប្រាកដអំពីអ្វីដែលកម្មវិធីនេះរួមបញ្ចូលគឺធ្លាក់ចូលទៅក្នុងអន្ទាក់ Medford បុរាណ ការសន្មត់នៃការបរាជ័យ ការសន្មត់ថាយើងមិនអាចចរចាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពជាមួយ MSBA ការសន្មត់ថាយើងមិនអាចស្វែងរកវិធីផ្សេងទៀតដើម្បីផ្តល់មូលនិធិដល់គម្រោង ការសន្មត់ថាយើងមិនអាចធ្វើការងារប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតរវាងពេលនេះដល់ខែតុលា និងកាត់បន្ថយផលប៉ះពាល់ដល់សិស្ស។ ខ្ញុំគិតថា វាគ្រាន់តែកំណត់ដំណាក់កាលសម្រាប់ការបោះឆ្នោត និងរៀបចំគម្រោងសម្រាប់ការប្រកួតប្រជែងកាន់តែតឹងតែងនៅចំពោះមុខការមិនរាប់បញ្ចូលដែលសម្រុះសម្រួល។ ដូច្នេះ ខ្ញុំពិតជាកោតសរសើរដែលក្រុមការងារគម្រោង និងគណៈកម្មាធិការបានព្យាយាម និងស្វែងរកវិធីដើម្បីនិយាយថា "បាទ/ចាស" ជំនួសឱ្យការសន្មត់ថាយើងត្រូវនិយាយថា "ទេ"។ ព្រោះខ្ញុំគិតថា បើយើងមិនធ្វើបែបនេះ សិស្សជាច្រើននឹងឈឺចាប់។ ខ្ញុំចង់មានន័យថា អ្វីដែលសំខាន់បំផុតសម្រាប់ខ្ញុំ ចំណតរថយន្តលើផ្ទៃ និងកន្លែងចតរថយន្តខាងក្រៅ ខាងលើយានដ្ឋាន។ បាទ វានឹងមានតម្លៃថ្លៃជាង ប៉ុន្តែអ្នកនឹងកាន់កាប់កន្លែងពីរសម្រាប់រយៈពេល 50 ឆ្នាំ ធៀបនឹងមួយភាគបីនៃចំណតរថយន្តដែលគ្របដណ្តប់ដែលមិនប្រើប្រាស់ជាក់ស្តែង។ នេះជាលុយច្រើនណាស់ ប៉ុន្តែជាមួយនឹងប្រាក់បន្ថែម 100 ដុល្លារ អ្នកអាចរួចផុតពីបំណុល។ យើងត្រូវតែអាចបង្កើតអំណះអំណាងនេះប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពចំពោះប្រជាពលរដ្ឋ និងអ្នកបោះឆ្នោត។ យើងមិនកាត់វាដោយសារតែវាមើលទៅល្អ។ មួយណាមិន? ខ្ញុំគិតថានេះមានសារៈសំខាន់ណាស់សម្រាប់សិស្ស។ ដូច្នេះមានឧទាហរណ៍ជាច្រើនទៀត។ នេះត្រូវចំណាយពេលច្រើនជាងបីនាទី ព្រោះខ្ញុំមិនពូកែខាងគណៈកម្មការសាលា។ ប៉ុន្តែបាទ ខ្ញុំពិតជាមិនចង់ឱ្យពួកយើងធ្លាក់ចូលទៅក្នុងអន្ទាក់នេះទេ។ ខ្ញុំគិតថាទីក្រុងអាចរកឃើញវិធីដើម្បីបង្កើតប្រាក់ចំណូលសម្រាប់គម្រោងនេះ។ យើងមិនចាំបាច់ធ្លាក់ចូលក្នុងអន្ទាក់ដែល MSP នឹងសងយើងវិញក្នុងកម្រិតទាបបំផុតនោះទេ យើងនឹងមិនអាចស្វែងរកវិធីផ្សេងទៀតដើម្បីរៃអង្គាសប្រាក់បានទេ ហើយទីក្រុងនឹងមិនរីកចម្រើនសម្រាប់យើងទេ។ ខ្ញុំជឿថាវានៅទីនោះ ហើយនៅលើចំណុចកំពូលនៃកំណើនដ៏សំខាន់។ ខ្ញុំគាំទ្រដោយអស់ពីចិត្តចំពោះការងាររបស់គណៈកម្មាធិការនេះ ដើម្បីរក្សាកម្មវិធីអប់រំឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ខណៈពេលដែលកំពុងពិចារណាលើបញ្ហានៃការចំណាយ កាលវិភាគសមស្រប និងព័ត៌មានល្អបំផុតដែលមាន។ ឥឡូវនេះវាជាវេនរបស់អ្នក។
[Jenny Graham]: بالتأكيد. انتظر دقيقة. هل تريد الإجابة؟ هذا صحيح. توافق على الاستمرار.
[SPEAKER_31]: أريد فقط أن أقول هذا بناءً على ما قاله الرئيس بيريز. أحد الأشياء التي يمكننا القيام بها نيابة عن المجتمع وكقادة لهذه اللجنة هو العمل على بناء حوار حول كيفية تقليل الديون في السنوات القادمة. لدينا الكثير من الوقت للقيام بذلك، ولكن عندما نتخذ هذه القرارات، أعتقد أن لدينا مسؤولية للتأكد من أننا نقدم هذا المنتج للجمهور بطريقة يمكنهم من استخدامها وفهم فوائدها. يحتوي المبنى على العديد من ميزات المركز المجتمعي. إنها أكثر من مجرد مدرسة ثانوية لأنها مبنى مركزي للكثيرين في المدينة. إن إنكار الوضع القائم يعني إنكار ما هو موجود بالفعل. أعتقد أنه عندما نؤطر هذا بطريقة إيجابية تكرم سكان المدينة، سيكون لدينا وجهة نظر مختلفة حول الفرص المتاحة لنا. دعونا نفعل شيئا مذهلا. أعتقد أنه من الرائع أن نكون جزءًا منه أثناء وجودنا هنا.
[Evangelista]: شكرا لك تنضم إلينا إيلين ليرنر على Zoom. إيرين، هل يمكنك فك قيودي؟
[Ilene Lerner]: هل تستطيع سماعي الآن؟
[Evangelista]: هذا صحيح. يرجى تقديم اسمك المسجل وعنوانك.
[Ilene Lerner]: أوه نعم، إيرين ليرنر، 3920 شارع ميستيك فالي. أعتقد أن هناك الكثير من الخوف في بلادنا وفي جميع أنحاء العالم في الوقت الحالي، ونحن جميعًا خائفون. إننا نتصرف بخوف من أننا سنبدأ في الحد من هذه المشكلة وتعريض الأشخاص الأكثر ضعفًا بين سكاننا للخطر. هذا مقبول. كما تعلم، أفكر في والديّ وقد اشتريا منزلهما الأول مقابل 9000 دولار، وأنت تعرف كم تبلغ قيمة هذا المنزل الآن. أعتقد أنك تعلم أن هذه المدرسة الثانوية الجديدة لن تكون باهظة الثمن في المستقبل كما هي الآن. نعم، لا أعتقد أننا يجب أن نفعل ذلك. استسلم في خوف. تصرف بتفاؤل واعمل على جعل المال حقيقة. أعتقد أننا نستطيع أن نفعل هذا. هذا ما يجب أن أقوله.
[Evangelista]: شكرا لك ايرين. بعض الناس يتجنبون هذا.
[Unidentified]: سوزان ويلسون، 97 شارع وينشستر ។
[Nick Giurleo]: سوزان، أنت بحاجة إلى الذوق.
[Unidentified]: ត្រឹមត្រូវ។ មិនអីទេ សុំទោស សូមអរគុណ ខ្ញុំគិតថាយើងមានឱកាស ហើយវាកើតឡើងរៀងរាល់ 50, 60 ឆ្នាំ ដែលយើងត្រូវរៀបចំផែនការជាមុនតាមដែលអាចធ្វើទៅបានសម្រាប់អ្វីដែលពិភពលោកនឹងមើលទៅដូចនោះ។ ប្រសិនបើយើងគ្រាន់តែធ្វើអប្បបរមាទទេ ដូចដែលយើងមិនទំនងធ្វើឥឡូវនេះទេ វានឹងមិនមានរយៈពេល 50 ឬ 60 ឆ្នាំទេ។ យើងត្រូវរៀបចំផែនការសម្រាប់អ្វីដែលអាចធ្វើទៅបាន អ្វីដែលយើងចង់បាន និងអ្វីដែលយើងអាចមាននាពេលអនាគត។ ហើយខ្ញុំគិតថាមានការចំណាយពិតប្រាកដពាក់ព័ន្ធនឹងការកាត់ថយក្រោយក្នុងកម្រិតដ៏គួរឲ្យភ្ញាក់ផ្អើលនេះ។ ដោយសារយើងលុបបំបាត់ថ្នាក់រៀនពិសេសទាំងអស់ មិនមែនមានន័យថាយើងលុបបំបាត់តម្រូវការ និងតម្រូវការផ្លូវច្បាប់របស់យើងទេ មិនមែននិយាយអំពីតម្រូវការសីលធម៌ និងសីលធម៌របស់យើង ដើម្បីគ្របដណ្តប់សិស្សទាំងអស់ និងការគាំទ្រដែលពួកគេត្រូវការនោះទេ។ ដោយសារយើងលុបបំបាត់លទ្ធភាពនៃប្រាក់ K នោះជាការចំណាយពិតប្រាកដ។ មនុស្សគ្រប់គ្នានឹងចាកចេញពីទីក្រុងនេះ។ ខ្ញុំចង់និយាយថា ខ្ញុំមានកូនបីនាក់។ អ្នកដឹងទេ ពួកគេទាំងអស់សុទ្ធតែមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សា។ យ៉ាងហោចណាស់ 12, 13, 20,000 ក្នុងមួយកូនក្នុងមួយឆ្នាំ។ នោះហើយជាវា។ គ្រប់គ្នាទៅ។ នេះគឺជាមូលដ្ឋានពន្ធដែលបាត់។ មានការចំណាយសេដ្ឋកិច្ចពិតប្រាកដចំពោះការកាត់បន្ថយមូលនិធិ។ ខ្ញុំគិតថាកាត់ច្រមុះដើម្បីបែកមុខ។ ដូចអ្នករាល់គ្នាបាននិយាយពីមុន យើងមិនចាំបាច់ធ្វើបែបនោះឥឡូវទេ។ នេះមិនមែនជាពេលវេលាទេ។ មានពេលសម្រាប់ការសន្ទនានេះ នៅពេលដែលយើងបង្កើតផែនការអប់រំ និងចក្ខុវិស័យរបស់យើង។ ពេលខ្លះយើងធ្វើបែបនេះនៅពេលដែលយើងមានលេខពិត។ យើងមិននៅត្រង់ចំណុចនោះទេឥឡូវនេះ។ ខ្ញុំចង់និយាយថា សូមមើលសំណើដែលមិនគួរឱ្យជឿទាំងអស់នេះ និងចំណុចទាំងប្រាំមួយដែលត្រូវបានសង្ខេបនៅទីនេះ ប្រសិនបើយើងដកចេញនូវចំណុចមួយចំនួនដែលបានពិភាក្សានៅទីនេះ។ ការរចនាទាំងនេះគ្មានន័យទេ។ ខ្ញុំចង់មានន័យថា យើងមានកម្មវិធីអាជីពមិនគួរឱ្យជឿ ប៉ុន្តែវាត្រូវការស្រទាប់ជាច្រើន។ តើអគារទាំងនេះនឹងមានរូបរាងយ៉ាងណាប្រសិនបើយើងវាយកម្ទេចចោល? រាល់ការរួមចំណែកកើតចេញពីកុមារភាព ប្រសិនបើកុមារភាពត្រូវបានដកហូត តើស្នាដៃស្ថាបត្យកម្មទាំងនេះនឹងទៅជាយ៉ាងណា? ប្រសិនបើយើងបំផ្លាញអ្វីៗទាំងអស់នេះជាមុន វានឹងក្លាយជាការខ្ជះខ្ជាយពេលវេលា និងការលះបង់ដ៏អស្ចារ្យរបស់មនុស្សគ្រប់គ្នារហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន។ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើគំនូរទាំងនេះមានន័យយ៉ាងណាទេ។ មើលទៅយើងនៅមានពេលមួយខែដើម្បីធ្វើរឿងនោះ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាមានហេតុផលជាច្រើនដើម្បីនិយាយអំពីលុយ និងរបៀបដែលវាដំណើរការ ប៉ុន្តែឥឡូវនេះមិនមែនជាពេលវេលាដើម្បីធ្វើការសម្រេចចិត្តទាំងនោះទេ ព្រោះមិនមានតម្រូវការទេ ហើយខ្ញុំគិតថាយើងនឹងរកវិធី។
[Evangelista]: شكرا لك، سوزان. أرى يدًا على التكبير. جاستن مايرز، سوف ننقذه.
[Justine Myers]: مرحبًا، أريد أن أشكركم جميعًا على عملكم. على سبيل المثال، أنا سعيد بتغيير الوحدة. تعليقي يتعلق ببساطة بضمان اللجنة مراعاة الطلاب الأكثر ضعفًا عند التصويت. لذا تأكد من عدم إزالة شيء مثل يتطلب التعليم الخاص حمامًا محايدًا بين الجنسين. أرى أشياء مثل هذه في القائمة وآمل فقط أن يأخذها الناس في الاعتبار عند التصويت. شكرًا لك
[Evangelista]: شكرا جوستين ميشيل؟ مرحبًا، اسمي ميشيل باركس وأعيش في 23 شارع ديان.
[Jenny Graham]: كنت معلمًا وضربتني مدرسة حكومية أخرى لمدة عام ونصف تقريبًا.
[Unidentified]: لذلك أطلب فقط من اللجنة والمجتمع بأكمله، كما خبرت في حياتي المهنية، أن هذه العملية شاملة للغاية وأننا بحاجة إلى الثقة بها. أنا أحثك على عدم القطع حتى يكون ذلك مناسبًا. ولم نحصل على الرقم الحقيقي. لا يزال أمامنا الكثير لنتعلمه عن التمويل، وأعلم أن الأرقام الحالية ضخمة ومخيفة، لكننا لا نملكها بعد. كل ما أعرفه هو أنهم إذا آمنوا بعملية MSBA، فيمكن أن تنجح ويمكننا العثور على المدارس التي ستخدم طلابنا بشكل جيد في المستقبل. أعتقد أنه يمكننا القيام بذلك وآمل أن يكون لدى الناس المزيد من الثقة في أن المجالس والمهندسين المعماريين يستمعون إلى المجتمع بناءً على التغييرات التي يتم إجراؤها. لا بد أنني شعرت بنفس الشيء وأعتقد أننا شعرنا بنفس الشيء أيضًا. لا أستطيع أن أؤكد بما فيه الكفاية على أهمية بيئة تعليمية مناسبة لتعلم الطلاب. المدرسة التي أقوم بالتدريس فيها اليوم تنهار، وهذا له أثر معنوي قوي. المشكلة هي أننا إذا استثمرنا كل هذه الأموال ولم يكن هناك مساحة كافية للمعلمين، فسيؤثر ذلك على تعلم الطلاب. ليس هناك فائدة من القيام بهذا. لذا سألت أولاً، قالوا ببساطة أننا لن نعود إلا إذا لزم الأمر. وأنا أفهم أنه يجب علينا قد نقوم بإجراء بعض التخفيضات، لكننا سنكمل العملية حسب الرغبة. تذكر أن وضعنا كطلاب ودورنا كمعلمين لا ينفصلان. يجب أن نتذكر هذا. شكرا لك شكرا لك ميشيل.
[Luke Preisner]: جيني هل يمكنني أن أسأل سؤالاً مماثلاً؟ بالتأكيد. لذلك، هناك الكثير من الحمامات والمراحيض في القائمة. ما أفهمه هو أن هذا قد يكون بسبب عوامل الدخل. هل هذا خطأ؟ يفهم؟ الجزء المخيف: هل هم مجرد عدائين؟
[Matt Rice]: ولذلك فإن بعض الحمامات هي أماكن ذات تصميم خاص. وهذا هو الحال غالبًا بالنسبة لبرامج التعليم الخاص حيث توجد احتياجات تعليمية خاصة تتطلب تضمين حمامات متخصصة. أود أن أقول ليس معظمهم. معظم الحمامات مشتركة في جميع أنحاء المبنى. ستتم إزالة جميع المراحيض الجنسية أو المراحيض الجنسية من حملة جمع التبرعات، ولكن هذا ليس هو الحال، وليس خيارًا، وليس شرطًا. عادةً ما يتواجد المشاركون في التعليم الخاص في منطقة تطبيقات الهاتف المحمول. بالتأكيد.
[Luke Preisner]: لا أركز كثيرًا على التعليم الخاص أو المساواة بين الجنسين لأنها ليست قضية أهتم بها. يبلغ إجمالي الحجم المخصص حوالي 45 أو 50 حمامًا. وهل من الخطأ توزيعها حسب عوامل الدخل؟ كالعادة، لا يهم ما هو البرنامج الخاص.
[Matt Rice]: أعني أن ما ذكرناه في ملخص حجم الحمام لفئة استخدام الشبكة هو نموذجي لما نراه في برامج المدارس الثانوية الأخرى، سواء في التعليم الخاص أو ربما بعضها في CTE أيضًا. يتم ذكر ذلك كمساحة صافية مخططة مقابل النمو. لذلك فهو يختلف عن مظهر الحمام، وكيف ننشئ عادةً الصور المربعة التي نراها عادةً لـ MSB، وكيفية التعويض عن الحجم الصحيح. هذا هو حقا المعيار. بخير
[Unidentified]: كل شيء على ما يرام. شكرا سام
[Evangelista]: هل هناك أي تعليقات أخرى من المجتمع؟ صوفيا على الانترنت.
[Sophie Ricks]: مرحبا، هل يمكنك سماعي؟
[Unidentified]: و و.
[Sophie Ricks]: نعم، اسمي صوفي ريك، عمري 70 عامًا، وأعيش في شارع كوردينج. لقد أرسلت بريدًا إلكترونيًا منذ وقت طويل اليوم، ولكن كان هناك القليل من الالتباس، لذا لا أعرف من رآه. أعتقد أنني أتفق في الغالب مع التعليقات التي سمعتها مؤخرًا. قلها ببطء، لا تختصرها الليلة. أعلم أننا كنا نتحدث منذ دقائق قليلة عن الحمامات المحايدة جنسانيًا وتقليل عدد الحمامات، واعتقدت أنها كانت فكرة سيئة. لقد أرسلت أيضًا الرابط في بريد إلكتروني سابق. أتمنى أن تتاح لكم جميعًا الفرصة لقراءة هذا، حتى لو لم تكن قد قرأته قبل هذه الليلة. أنا أيضًا أتطلع إلى التخلص من أشياء مثل مساحة OT وPT. هذا مشهد قصير المدى. أعتقد أن مصطلحي "الغباء" و"البقاء" ينطبقان هنا حقًا. من المنطقي حقًا أن نقطع حوالي 25 قدمًا مربعًا مئات المرات مرارًا وتكرارًا. هذه حالة خاصة. أتمنى أن يقوم بعمل جيد. وأخطط لتكريس حياتي لهذا. لم يكن لدي أي نية لمغادرة ميدفورد. لا أريد أن أملك. أعرف أن هذا هو. الميزانية كبيرة جدًا، لكن لا أعتقد أن الوقت قد حان لتخفيضها. شكرًا لك
[Evangelista]: شكرا لك هل هناك أي شخص آخر ترغب في التحدث معه؟
[Jenny Graham]: سوف نقبل ذلك. التعليقات الرأي العام. اذهب مرة أو مرتين. نعم تعال.
[SPEAKER_32]: اسمي هي تيو بن وأعيش في 49 شارع واتسون. لقد تأخرت قليلاً عندما علمت أن المدرسة كانت تخضع للتجديدات، لكنني جئت إلى هنا فقط لدعم المسبح. ليس لدي أطفال، لكني أعيش هنا منذ 31 عامًا. أنا من تكساس وأحب هذا المجتمع. لكنني اكتشفت هذه البحيرة ولم أكن أعرفها منذ حوالي خمس أو عشر سنوات. قبل ذلك، كنت أبحث عن شيء أفعله هنا. أنا حقا لم أجد أي شيء. من الصعب جدًا العثور عليه. مسبح المدرسة الثانوية مفتوح للجمهور. إنه أمر صعب للغاية. كنت أسبح في ليكسينغتون. يستغرق الأمر مني حوالي ساعتين في كل مرة. لذا، فيما يتعلق بالمسبح، كنت سعيدًا حقًا بالعثور على مجتمع هنا. أعلم أيضًا أن حمامات السباحة مفيدة جدًا للطلاب، وليس فقط للأشخاص العاديين. لأن الأطفال اليوم ليسوا مستعدين جسديًا بشكل جيد. أعتقد أن هذا شيء يجب على الجميع تعلمه. إنها مهارة حياتية وكل ذلك. ونأمل أن يتمكنوا من فهمكم جميعًا. جيد فقط للمجتمع، جيد للطلاب، إذا تمكنا من الحفاظ على حمام السباحة، سيكون الطلاب فخورين جدًا بأن مدرستهم بها حمام سباحة، لأنك تعلم أنه لا يوجد الكثير من الساحات في المدينة، وليس الكثير من حمامات السباحة، وهذا أمر جيد للجميع، صغارًا وكبارًا. كبار السن يأتون إلى هنا لممارسة النشاط البدني. لذلك آمل أن يتحقق. أتمنى أن يكون لدينا مدرسة ثانوية جيدة ونحن فخورون بقدرتنا على توفيرها لكثير من الناس. شكرا لك شكرا لك
[Evangelista]: أي شخص آخر في الجمهور يريد التحدث؟
[Jenny Graham]: أنا لا أرى. ثم يدلي الجمهور برأيه. الراحة لمدة 10 دقائق. الساعة 8:36 صباحًا. لذلك استراحنا بضع دقائق متأخرة. لكن بشكل عام قمنا بعمل جيد للغاية. سنعود خلال 10 دقائق. وهكذا 8.46. لنبدأ مع روبي. شكرًا لك
[Maria D'Orsi]: لا، لا أعرف.
[Unidentified]: اترك وابدأ.
[Jenny Graham]: حسنا، دعونا نمضي قدما. وبالتالي، وكما ناقشنا سابقًا، فإن الفئة (أ) هي مقترح للتغيير المكاني مقدم من مجموعة من القادة التربويين الذين يجتمعون رسميًا لدعم العمل البصري الذي أدى إلى إنشاء مسح الفضاء. هم عادةً ما يتأكد أولئك الذين يقومون بتنفيذ هذه التحسينات من أننا مسؤولون عن المساحة ويقترحون التغييرات والتعديلات وفقًا لذلك. لذا سأحول المكالمة إلى الدكتور بلوزي، الذي يمثل هذا الفريق نيابة عن كل هذه التحولات الكونية، فقط ليعطيكم ملخصًا وهيكلًا لهذا القسم لأنه كل شيء في فريقي.
[Suzanne Galusi]: 是的。 非常好，谢谢。 我不会逐行阅读它，但我认为总结一下我们采取的方法以及我们如何实现它非常重要。 我会的，我真的很喜欢佐伊，因为她谈到了社区参与，请不要错过这个北极星。 我觉得这就是公安部领导团队在整个过程中采取的方法。 北极星就是教育计划。 这是我们希望如何教育学生以及希望教师如何在这个领域进行教学的愿景。 这正是我们在这项工作中所做的。 首先，我认为让人们知道这是一个协作过程很重要。 因此，中央办公室与学校领导层、部门领导层以及社区合作伙伴密切合作，社区合作伙伴也参与了该信息空间和教育计划。 所有这些都是在许多会议的谈话中完成的，有时是在电话交谈中，无论如何，但都是本着合作的精神完成的。 所以真正做了很多这项工作的团队就在这里，我知道这个团队中有活跃的成员，但我想说这是 Marta Petrall。 她是导演。 我是 Chad Fallon，CTE 的编程执行总监。 Kim Talbot，我们的学术事务和教学副总监，Joan Bowen，我们的学生服务总监，Ken Lord，我们的运营总监，Will Picicelli，我们的传播总监，以及许多社区合作伙伴和我们所有的部门负责人。 所以我们所做的就是查看空间的摘要。 我们进行了三个小时的接近。 所以我们寻找可以重复使用的东西。 我们研究了裁员，是的，也许这只是几分钱的问题，但我们研究了一些可以进行的小幅削减，所有这些都将远离学生，并会影响教学的样子。 这确实是我们工作的一部分，并且由于社区的意见，有人也提到了它。 我们坚信，我们不一定知道25年、30年、50年后教育会是什么样子，这些要求会是什么。 我们正在看新学校，不言而喻，我们的 K-8 大楼，那是 25 年前的事了。 所以我们的教学方式和学生的学习方式是不同的。 这就是为什么寻找灵活的空间很重要， 多功能，以便他们能够跟上学生和社区教育不断增长的变化、需求和要求，你知道，整个城市的需求。 话虽这么说，我只是想确保我们的建议符合我们的教育计划。 针对这三组，我只提几点。 一不， 重复利用空间。 您在我们的空间综述中看到的许多重复利用都与技术实验室、创新实验室，是的，还有黑匣子剧院有关，但他们确实尝试创建多用途的空间，并且可以在不改变现有空间量的情况下出于多种原因使用空间，但他们是否真正考虑过如何使用这些空间？ 因此，在其中一个示例中，有一个共享的科学资源室。 不一定要减少这一点，但我们讨论了使用工程和机器人实验室，请原谅，将其重新调整为创新实验室，第 12 个科学实验室，这样它就更像是一个可用于科学目的的共享空间。 用于特殊教育资源目的，但它仍然是一个科学空间。 因此，这不一定是为了减少，而是为了我们社区的重用。 重复利用的另一个例子是数码摄影实验室。 这对于我们不断发展的艺术项目非常重要。 因此，并不是要消除数码照片实验室，而是现在在空间摘要中，它算作两个创客空间。 因此，我们将保留一个创客空间，但我们将把另一个作为照片实验室，以稍微减少面积。 这并不是说我们要取消照相馆，而是我们觉得现在不需要两个创客空间，并将其中之一重新用于艺术照相馆。 我们注意到办公室里有很多裁员。 所以，是的，有很多办公室，我们可能会减少大约 25 平方英尺。 但我认为，对于我们作为一个领导团队来说，真正重要的是我们的工作方式，我们希望看到我们的老师和我们的学生的工作是协作的。 这就是为什么我们优先考虑会议室空间而不是办公空间。 所以你看到了 我们参观了总部的许多办公室。 我们不需要大型办公室，但我们优先考虑会议室空间。 你不会看到那里有很多减少，因为这些空间得到了很好的利用，以适应我们今天的运作方式，以及我真正希望我们不仅作为一个学校系统，而且作为一个地区和一个城市，继续为协作工作的成果做出贡献。 所以我想得到它 我还想澄清一下我是否造成了混乱，我们在这里所说的其他冗余地方之一也许不仅是重用或减少，而且是评估，这就是一些厕所的使用。 所以，如果我是造成混乱的人，我并不是说这个项目中只有一间中性浴室。 我们在这里尝试做的事情，之前有人提到过这一点，并且在与 Joan 和她的团队的多次对话中，有一些专门的程序确实需要在程序中设置卫生间。 但并非所有特殊教育项目都需要在教室内设有卫生间。 所以这条线是针对真正需要的程序，过渡和访问项目，让我们继续 这些教室里有一间浴室。 但其他专门的教室，那些卫生间，可以简单地移到杂货区。 它们可以由具有邻接和滴下的学生共享。 他们不需要属于教室。 我相信，另一个项目试图评估 19 家需要卫生间的 CTE 商店中的大约 12 家。 我们真的很想看看 desi 法规是什么。 如果他们有更衣室，他们是否还需要有浴室，我认为可能有一些相邻的共用浴室，效果很好，而且，你知道，以合理的方式降低成本？ 相对于其他空间，我想说也许我只是想强调一下它们。 我认为也许就 ECC 而言，我们并不打算减少存储以外的任何领域。 我们尝试重复使用部分用途。 我想解释一下，对幼儿中心如此有益的部分原因就是共享资源。 因此，对于人们来说，如果您刚刚收听，早期儿童中心包括梅德福家庭网络，目前就在这里。 包括目前位于此处的儿童角。 我想带回我们的学前教育项目，我认为这是一个区别，它起源于这座大楼，后来当新学校成为外部学校的一部分时被合并。 因此，出于空间原因，它们此时被合并为两座建筑物。 这可以做的是将所有东西都放在一起。 我会收集资源。 我会分享资源。 效率将会大大提高，不仅体现在我们的运营方式上，还体现在我们通过员工、支持和资源为社区服务的方式上。 是的，它代表了一些增长。 此时此刻，儿童天地，希望您也能来参观儿童天地。 事实上，儿童角总共有四个空间，适合五岁以下的婴儿。 四个空格。 所以所有的孩子实际上都在一个中间分开的教室里。 我们的能力有限，有一个等待名单，但我们无法填补它。 因为我们没有空间。 Cantinho Kids 为所有愿意的市政雇员（如果他们不在等候名单上）提供服务。 是老师，是市政雇员。 我们有消防员、警察、市政雇员。 我们也有学生。 我们有学生使用儿童角继续学习并毕业。 与文凭。 我认为这些事情对于梅德福的核心价值观非常重要。 我很高兴看到这种能力有所增长。 儿童角也是社区的一员。 所以，除了市政工作人员之外，除了我们的学生之外，他们也有社区的空间，但它是有限的。 这将使我们能够发展这一点。 我想我们都知道 NMF 治疗的好处。 我不知道在哪里我会讨厌看到这些节目在没有托管的情况下进行。 但我认为我们可以减少一些存储空间，因为会有很多地方可以共享资源。 我很高兴回答人们提出的有关领导团队的任何要素的任何问题。
[Jenny Graham]: هذه هي المعاملات A من 1 إلى 33.
[John Falco]: هل سيختفي CCSR؟
[Suzanne Galusi]: مُطْلَقاً.
[John Falco]: كبير، كبير.
[Suzanne Galusi]: لكنك لا تحتاج إلى مكتبك الخاص.
[Luke Preisner]: كل شيء على ما يرام. هذا هو الفرق. لن نقوم بإلغاء حظر البرنامج، أليس كذلك؟
[Suzanne Galusi]: مُطْلَقاً. وهذا يتطلب مكتبا. لذلك هذا مجرد مكتب. في الواقع، أعتقد أن الطلاب سيجتمعون في هذه المساحة أو في الغرفة الخلفية. هذا صحيح.
[Unidentified]: الين؟
[SPEAKER_31]: هل يمكنك تأكيد المواقع، وما هي الأسئلة التي يمكنك طرحها، وما الذي تريد طرحه حقًا، وما هي القضايا المشتركة التي تعتقد أن كورديل قد تكون مشتركة إذا طلبت منا التصويت الليلة؟
[Suzanne Galusi]: هذا سؤال جيد جدا. أعني أنه كان هناك الكثير من الاختبارات المعتمدة على التصوير المقطعي التي تم إجراؤها أولاً. كل ما تحتاجه للبرمجة هو حمام ومكتب. أعتقد أننا يجب أن نقيم المكتب والحمام المتصلين بـ 12 من 19. لذلك أريد أن يستمر هذا التقييم. أعني أنك قد ترغب في تقدير هذا لأنه يبدو الآن وفي محادثاتنا مع المدير، نعتقد أنه يمكن دمج صالة العرض في المبنى بأكمله. مستودع المواد الغذائية ليس له علاقة بـ NMF. أصبح The Pantry الآن جزءًا من Mystic Exchange. التغيير السري هو خزانة الملابس. لدى كابرال الكثير ليقوله حول هذا الموضوع، ولكن يُطلق عليه عادةً اسم Bau da Esperanza. هذه هي الخزانة حيث يتم الاحتفاظ بالناس يمكن لأي شخص في المجتمع التبرع، ويمكن للطلاب التسوق في Mystic Exchange. لهذا السبب عليك ارتداء الملابس أثناء الرقص هناك فستان احتفالي هناك. لذلك يعد هذا مصدرًا رائعًا لطلابنا. هناك بعض القطع التي تشبه الأمتعة في هذه المساحة والتي أعتقد أنه يمكننا تجميعها معًا. توفير مقاعد منفصلة للطلاب بدلاً من مقعدين منفصلين للطلاب. لذا فإن المطبخ مخصص للدمج فقط لأننا نراه لا يزال قيد الاستخدام. أعني أنني راضٍ عن الإجابة، لكن في البداية، نحن نعطي الأولوية لموقع الاجتماع، وقد أصوت لتقليل مساحة المكتب.
[Unidentified]: أعتقد ذلك، آسف، يرجى الاستمرار. هل يمكنني اتخاذ خطوة لفضح القصة القائلة بأن رئيسة مجلس النواب بيلوسي لا تريد منا أن نصوت على ما سنصوت عليه الليلة؟ هذا ممكن. يمكننا فقط مناقشة ما هو جاهز نحن مستعدون للبدء، ومن ثم يمكننا مناقشة أشياء أخرى، ربما بشكل منفصل.
[SPEAKER_31]: Так что, похоже, все, что нам нужно сделать, это убедиться, что мы можем дать вам оценку цены, некоторый уровень ясности. Если есть что-то, что требует дальнейшего обсуждения или о чем-то, о чем нам нужно поговорить, кому-то нужно поговорить с архитектором, кому-то нужно проверить правила проверки.
[Unidentified]: هذه مجرد أمثلة قليلة من برامج تحديد الأهداف المجانية التي يمكنك استخدامها.
[SPEAKER_31]: ربما هذه ليست فاتورة، ولكن يمكننا إزالة الأرقام 1، 5، 12 مثل هذا، هل تعلم؟
[Suzanne Galusi]: مثالي. قد يستغرق هذا بعض الوقت. ليس لدي أي نية للانفصال. أنا متأكد من أننا نستطيع ذلك، أريد فقط التحقق مرة أخرى من هذا الرقم، ولكن يمكننا في الواقع سد فجوة CTE. امممم، أنا محتار، أين يجب أن نذهب للتصويت اليوم للتخلص من هذا؟ هذا صحيح. هذا صحيح.
[Jenny Graham]: لكن يبدو أننا نحب ذلك، لكن هذا ليس ما نفعله، لا أعرف. هذا ليس مقصوداً إذا كان بإمكاني تقديم النصيحة، أعتقد أنه إذا كانت هناك أشياء نعتقد أنها جيدة، فسوف تختفي إلى الأبد، والآن هو الوقت المناسب للحصول على تلك الأصوات. أعتقد أن هناك الكثير من الأشخاص في المجتمع الذين يعتقدون أننا يجب أن نفعل المزيد من هذا الليلة. لذلك أعتقد أن هناك أشخاصًا في المجتمع يعتقدون أنه لا ينبغي لنا أن نفعل هذا الليلة. اطلب منا أن نفعل شيئا مماثلا الليلة. طيب السؤال هو ما هو المبلغ الإجمالي؟ هذا صحيح. إذا نظرنا إلى العوامل الـ 33 التي يتحدث عنها الدكتور جالوزي. هذا صحيح. حسنًا، إذا كان الأمر كذلك، أعتقد أنه يمكنني المضي قدمًا، أود أن آخذ نصيحة الدكتور جالوسي بشأن النقاط من 1 إلى 20، ولكن ليس بشأن النقطتين 21 و22. بالطبع. مثلًا، يمكنك التعبير عن مشاعرك بهذه الطريقة، لكننا نريدك أن تكون محددًا بشأن ذلك. أعتقد أنني أريد من الدكتور جاو أن يخبرني بمن يريد. نعم آسف. إنه أمر محدد جدًا لأنني لم أفعل ذلك، لا أعتقد ذلك.
[Suzanne Galusi]: ទេ ខ្ញុំយល់ទាំងស្រុង។ ខ្ញុំគិតថា ខ្ញុំរីករាយដែលខ្ញុំចូលចិត្តពួកគេ ហើយប្រសិនបើមានសំណួរ ឬចំណុចពិភាក្សាផ្សេងទៀត ខ្ញុំគិតថាទាំងនេះគឺជាបន្ទប់តន្ត្រីទាំងប្រាំមួយ។ យើងគិតថាបីគឺគ្រប់គ្រាន់ហើយមែនទេ? ហាត់ភ្លេង អរគុណសម្រាប់ការបកស្រាយ។ បន្ទប់ហាត់។ យើងធ្វើអ្វីៗដោយចេតនានៅពេលដើរ ដូចជាមានកន្លែងហាត់ប្រាណបី។ យើងមិនចាំបាច់និយាយថាបោះបង់កន្លែងហាត់ប្រាណនោះទេ។ ការសន្ទនារបស់យើងធ្វើឡើងនៅគ្រប់គេហដ្ឋាន ដូច្នេះវិទ្យាល័យ Medford ត្រូវបានបែងចែកទៅជាអន្តេវាសិកដ្ឋាន។ មានបីនាក់គឺ MHS ។ នៅខាងក្នុងផ្ទះនីមួយៗមានការិយាល័យរបស់នាយកសាលា បន្ទប់ក្រុមប្រឹក្សាសាលា និងកន្លែងមួយហៅថាកន្លែងសង្គ្រោះ។ លំហទាំងនេះអាចជារង្វង់ជួសជុល កន្លែងផ្សារភ្ជាប់ និងប្រហែលជាកន្លែងអធិស្ឋានសម្រាប់អ្នកដឹកនាំ និងគ្រូបង្រៀន ប៉ុន្តែពួកវានឹងក្លាយជាកន្លែងពហុគោលបំណងដែលបំពេញតម្រូវការរបស់សិស្ស។ យើងនិយាយថាយើងមិនត្រូវការជំនួយសង្គមទេ។ វាដូចជាច្បាប់ចម្លង។ នេះគឺជាការលែងត្រូវការតទៅទៀត ប៉ុន្តែវានឹងល្អប្រសិនបើកន្លែងផ្តល់ម្ហូបអាហារទាំងនេះមានទំហំធំជាងនេះបន្តិច ដូច្នេះអ្នកអាចមានចិញ្ចៀនផ្តល់ម្ហូបអាហារ ឬអ្វីផ្សេងទៀតជំនួសឱ្យចិញ្ចៀនឥតគិតថ្លៃសម្រាប់ការិយាល័យតូចមួយប្រសិនបើចាំបាច់។ អ្វីៗនៅទីនេះបានមកពីការសន្ទនាដ៏មានអត្ថន័យ។ ខ្ញុំពេញចិត្តនឹងការពិនិត្យជាច្រើន សូម្បីតែប្រអប់ខ្មៅទាំងនោះក៏ដោយ។ ល្ខោន វាមិនមែនថាយើងចង់កម្ចាត់ខ្សែភាពយន្តប្រអប់ខ្មៅនោះទេ ប៉ុន្តែយើងមានការសន្ទនាមួយ ហើយគិតថាមន្ទីរពិសោធន៍ច្នៃប្រឌិតមួយអាចបម្រើគោលបំណងដូចគ្នាទៅនឹងខ្សែភាពយន្តប្រអប់ខ្មៅ។ ខ្ញុំរីករាយក្នុងការនិយាយចេញពីសាលប្រជុំ។ យើងបានរៀបចំការប្រជុំមួយដែលអ្នកជំនាញខាងល្ខោនជាច្រើនអាចធ្វើបាន ខ្ញុំបានរៀនច្រើនពីវគ្គនេះ ហើយខ្ញុំចូលចិត្តវិធីដែលសូរស័ព្ទបង្ហាញពីភាពស្និទ្ធស្នាលនៃកន្លែងសម្តែង ប៉ុន្តែខ្ញុំក៏ឆ្លៀតឱកាសនិយាយថា សាលប្រជុំអាចផ្ទុកថ្នាក់ពេញពីរដោយមានមនុស្សពេញវ័យអមដំណើរ ដើម្បីឱ្យ Marta និងក្រុមរបស់នាងអាចរៀបចំវគ្គ និងប្រមូលផ្តុំក្រុមធំមួយខណៈពេលដែលនៅតែមានកន្លែងសម្តែងដ៏សក្តិសម។ បទពិសោធន៍ដ៏អស្ចារ្យមួយ។ យ៉ាងណាក៏ដោយ ខ្ញុំរីករាយដែលមនុស្សបានឮដំណោះស្រាយបែបនេះ ហើយប្រហែលជាមានអ្វីមួយបែបនេះនឹងចេញមក ដូច្នេះយើងអាចមើលឃើញតម្លៃ ១០០០ កៅអី ៨០០។ វាហាក់ដូចជាអ្នកថាយើងអាចបដិសេធវាជាមួយនឹងការត្រួតពិនិត្យ CTE ដើម្បីមើលថាតើតម្លៃនឹងជាអ្វី។ ជម្រើសមួយទៀតគឺត្រូវមានសហករណ៍ CTE ដាច់ដោយឡែក។ យើងបានធ្វើការយ៉ាងលំបាកក្នុងឆ្នាំនេះ និងពីរឆ្នាំកន្លងទៅ។ យើងជាសាលា។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលមានសាកលវិទ្យាល័យ និងកន្លែងវិជ្ជាជីវៈនៅក្នុងលំហអាកាសនេះ និងនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំរបស់យើង។ តាមពិតយើងនឹងចាប់ផ្តើមនៅឆ្នាំក្រោយ។ បន្ទាប់មកនឹងមានសាកលវិទ្យាល័យ និងមជ្ឈមណ្ឌលអាជីព ដែលនឹងមានកម្មវិធីភាពជាដៃគូ CTE ផងដែរ។ ខាងក្នុង ដូច្នេះយើងជាសាលារៀន ហើយយើងត្រូវការកន្លែងទំនេរមួយ។ ដូច្នេះការលុបបំបាត់ CTE coworking space បាទ វាជាការកាត់បន្ថយ ប៉ុន្តែវាមើលទៅដូចជាយើងកំពុងសម្លឹងមើលការយកវាឡើងវិញជាផ្នែកនៃមហាវិទ្យាល័យ និងមជ្ឈមណ្ឌលការងារ។ ដូច្នេះអ្វីដែលខ្ញុំចង់និយាយគឺថារឿងបែបនេះនៅតែមាន។ មានការិយាល័យដឹកជញ្ជូនពីរ។ យើងមិនត្រូវការវាទេ។ ខ្ញុំគិតថារឿងតែមួយគត់ដែលខ្ញុំត្រូវនិយាយគឺ ដោយគិតពីតម្លៃរបស់វា យើងប្រហែលជាមិនបូកបញ្ចូលម៉ោងបន្ថែមជាមួយនឹងបន្ទប់ព្យាបាលរាងកាយសម្រាប់ខ្ញុំទេ។
[Libby Brown]: Вы поднимете руку? Сюзанна говорит так, будто ты очень доволен всем офисом, знаешь, ремонтируя его, например, сохраняя конференц-зал, убирая стол, строя КПЗ. Так что я просто хочу без вопросов проверить и подтвердить качество этих вещей, не думаю, что это действительно повлияет на образовательную программу. Если мы сможем их идентифицировать, то я очень близок. Возможно, я не совсем ясно их понимаю. По крайней мере, можно сказать, что это шаг к их принятию. Я имею в виду, я доверяю тебе, твоему суждению. Если вам комфортно, то и мне комфортно. Это хорошо выполненная работа. Я не скажу окей, извини. Коллективная группа Да. Это большая часть всего. Так что либо вы откладываете поиск подсказок на потом для дальнейшего обсуждения или исследования, либо мы можем обсудить их индивидуально, но я думаю, что это наиболее распространенный сценарий. Могу попробовать найти номер телефона, можете подтвердить. Идеальный. Позвольте мне попробовать. Все хорошо. Я бы выбрал 4, 7, 9 еще немного. Но я думаю, что то, что вы говорите, всегда удаляет это.
[Jenny Graham]: توافق على الحذف. إذن هل ستبدأ من جديد؟ هذا صحيح. 479. ما زلت أنتظر 15.
[Libby Brown]: هذا صحيح. سيكون هناك 25 منهم.
[Jenny Graham]: ثم من 29 إلى 33. بالنسبة لي ربما يكون هذا تعديلًا بسيطًا. لكن من 15 إلى 25، 27.
[Libby Brown]: لدينا من 29 إلى 33. لقد تركت الرقم 26 لأن هناك مسافات مختلفة في المادة الواحدة. ومع ذلك، أعتقد أنه يمكن مناقشتها بشكل منفصل.
[Suzanne Galusi]: هل يمكنك التعليق على رقم 26؟ باختصار، بما أنك تحضره معك، فإن مكان إدراجه هو مستودع المقر الرئيسي. أود أن أشير إلى أن هذا ليس مستودع المكتب الرئيسي. هذه هي مكتبة العلوم الإنسانية لدينا. لكنني أعتقد أن هذا صحيح، وأصحح لك يا فريق المشروع، ولكن أعتقد أيضًا أن هذا يرجع إلى المساحة غير المستخدمة حاليًا. انها تستخدم.
[Zoe Moutsos]: هل هذا قسم؟
[Suzanne Galusi]: يتم استخدامه كمساحة تخزين أخرى. انها غير موجودة. وهي في حالة سيئة للغاية. لذا، فإن مكتبة العلوم الإنسانية في قسم العلوم الإنسانية لدينا تشغل مساحة 2700 متر مربع. نعم نفعل. هل NMF أيضًا مستودع؟ أنا مرتبك قليلاً بهذا. إذن MFN، عندما ننظر إلى ECC، أعتقد أن زاوية الأطفال بها حوالي 300 قدم مربع من مساحة التخزين. تمتلك MFN مساحة مستودع تبلغ 900 قدم مربع. أنا لا أقول أن الدولة الأولى بالرعاية لا تتطلب ضمانات. إنهم بحاجة إلى مساحة تخزين. لكنني لا أعتقد أنهم بحاجة إلى 900 قدم مربع. هناك ثلاث غرف منفصلة. أنا فقط أقول أنه يمكن دمجهم في واحد. بـ 300 قدم مربع، أعني أن مساحة مكتبي تبلغ 300 قدم مربع. هذا صحيح. لا أعتقد أنك تعرف، ولا أعتقد أننا بحاجة إلى المزيد، هناك أرفف وحاويات يمكنك وضعها في عربة أو شيء من هذا القبيل.
[Libby Brown]: وهكذا، لكنهم وجدوا حوالي 230، ثم أعطوها 700، ثم أعطوها، وخفضوها إلى 2 وتركوها عند 300. نعم.
[Suzanne Galusi]: هل لديك بطاقة الآن؟ وهكذا بقيت في اللعبة. هذا صحيح. هذا صحيح. هذا صحيح.
[Jenny Graham]: هذا صحيح. سأقرأ الأرقام مرة أخرى للجميع. هذا ما قاله. حسنا 4، 7، 9، 15-27، 29-33. يستمر الإجراء بضع ثوان.
[Michael Pardek]: لدي رأي. أنا لا أؤيد ضمهم. يبدو أن سبعة (ربما تسعة) تتضمن مشاريع طلابية. هذه صالة رياضية.
[Libby Brown]: في.
[Michael Pardek]: هناك أيضًا مجال للإبداع.
[Libby Brown]: هذا صحيح. نعم، إنهم مختلفون قليلا.
[Michael Pardek]: أوصي بإزالته لأنه كان ممتلئًا بحلول ذلك الوقت بأكثر من نصفه.
[Jenny Graham]: هذا صحيح. إذن ليبي، هل توافقين على هذا التغيير؟ نعم بالتأكيد. حسنا إذن لدينا اقتراح للنقطة الرابعة، 15-27 و29-33، قدمه ليبي، والثانية قدمها آرون. هل لديك أي أسئلة حول هذا العرض؟ بالتأكيد. وبالتالي فإن الحركة ستأخذ في الاعتبار تقليص المساحة الموصوفة في الفقرات 4 الفقرات 15 إلى 27. ومن 29 إلى 33 أ. وشكراً.
[John Falco]: بابلو؟ هذا بالنسبة لفريق المشروع لا أعتقد أن الجميع بحاجة إلى نوافذ وأثاث المكاتب. هذا صحيح؟ تقليل عدد العناصر سيجعل الأمور صعبة؟ كعضو في مجلس إدارة المدرسة، أتساءل لماذا لا نسمح للناس بالاختباء في الحمامات؟ وكيف يمكنني استلام طلبي الأسبوعي؟ في الفاتورة المستحقة الدفع، هذا هو مجلس الوزراء. في أي عالم سيكون هذا بمثابة خزانة. أقول إن العمال هناك لم يروا النور قط. وينتهي حتى قبل أن تبدأ العمل. لذا، من خلال تقليل عدد هذه الوحدات، هل يمكننا زيادة فرصنا في إيجاد طريقة لجعل الناس رماديين؟ أو ليس له آثار جانبية؟ لأنه عندما أفكر في حجم المساحة لديك، فإن خزانتك تشبه مكتبًا كاملاً بباب واحد. هذا مختلف تماما. هذا هو مكتبك بأكمله بأبوابه ونوافذه.
[Matt Rice]: لذلك من الناحية الرياضية، ربما نعم، ولكن لا أعتقد أننا سنصل إلى النقطة التي يمكننا فيها القياس والقول نعم، مع هذا التخفيض سنضيف المزيد من المكاتب بنسبة 10٪ في المستقبل للحصول على المزيد من النوافذ. أعتقد ذلك من الناحية النظرية والمفاهيمية، ولكن لا أعرف ما إذا كان يتم تطبيقه بشكل مفيد أم لا.
[Suzanne Galusi]: لكنني أعتقد، من وجهة نظرك، أن هذا هو سبب حديثنا أكثر عن ساحة العمل، لذلك ليس لدينا مكتب صغير بجدار حيث لا يستطيع الناس التحدث في العمل. كما ترون هنا، على سبيل المثال، قسم الموارد البشرية لدينا، والقسم المالي لدينا الذي ذكرته للتو. سيكونون مثل ساحة اللعب حتى يتمكنوا من العمل معًا ولا يشعرون وكأنهم في غرفة صغيرة فقط. لكني أريد أيضًا أن أقول إن مالون يعتقد أنه ربما يتعين علينا التخلص من الرقم 29 للحفاظ على نظافته. هذا ليس مكتب بل مكان تعليمي أعتقد أنه لكي نكون شفافين تمامًا، نحتاج إلى إزالة جميع الـ 27؟ لأنني أعتقد أنني يجب أن تأخذ رقم 27؟
[Unidentified]: هذه هي المشكلة.
[Suzanne Galusi]: أنا آسف
[Jenny Graham]: أعتقد أننا في المناطق الأخرى نتطلع دائمًا لمعرفة ما إذا كانت المدارس تتعاون بشكل فعال خلف الكواليس مع فريق مشروع المدرسة؟
[SPEAKER_31]: لقد قمنا بالكثير من العمل بناءً على مدخلات شركائنا في المجتمع وفكرنا كثيرًا في هذا الاقتراح.
[Jenny Graham]: عادةً ما ننظر إلى كيفية سير الأمور بشكل عام ونرى ما إذا كانت لجنة بناء المدرسة ستنظر إليها وتطرحها كتوصية للمدرسة لأنها تعكس ما تتضمنه الخطة التعليمية. هناك مجال هنا لتلبية احتياجات البرامج التعليمية. لذا أعتقد أن هذا مجرد تعليق أكثر مما نراه بشكل عام، وليس محاولة للوصول إلى جوهر كل الأشياء الصغيرة التي يعمل بها الدكتور جالوسي وموظفو المدرسة بعناية شديدة خلف الكواليس.
[SPEAKER_31]: إميلي؟ أليس الأمر كما لو أننا نحاول تقليص شيء ما دون أن نعرف كم سيكلف ذلك لأننا لم نتخذ الخطوة الأولى بعد؟ أين نقدر الأسعار؟ أعتقد أنك تسير في الاتجاه الخاطئ. لا، أعتقد أن لدينا ثلاثة أنواع مختلفة الآن. أعتقد أن A هو ما فعلناه في هذه المرحلة. ج: المدرسة فسيحة بما يكفي وبها المساحة اللازمة للطلاب للدراسة. وغالباً ما توصي المدارس بذلك.
[Jenny Graham]: إنها مجرد مسألة تقييم ما سيحدث، الدور في المدرسة الثانوية أو المدرسة الثانوية.
[SPEAKER_31]: ثم هناك الجزء ب، والذي لا يؤثر مرة أخرى على البرنامج التعليمي، لذا يمكن أخذه بعين الاعتبار.
[Jenny Graham]: وهذا يؤثر على برنامج التعليم، كما تعلمون، هذا ليس ضروريًا، برنامج التعليم نفسه ليس موجودًا في هذه اللجنة، لذا يجب إرساله. لا أعتقد أن الخيار (أ) سيكون مشروعًا عاديًا؛ ولن نخوض في التفاصيل على مستوى لجان البناء. كما تعلمون، لن نطلب من المعلمين العمل وفق جدول زمني. أستطيع أن أخبرك بشكل مباشر أن الأمر يتطلب الكثير من العمل والكثير من الحديث للوصول إلى هذه النقطة.
[John Falco]: شكرا لك من الواضح أنني أعمل في هذا المجال وأريد أن أجلس بين الجمهور. أعني، بالجلوس في 26 ألف مقعد مع أشخاص يجلسون هناك بدون ميكروفون، قد يكون من الجيد أن أقوم بعمل جيد. لا أعرف إذا كان هذا هو الأفضل. لكني أجد صعوبة في فهم أن 1000 مكان يمثل مجرد تحدٍ. وحتى الآن قام الجميع بتشغيل الميكروفونات الخاصة بهم. لذلك أجد صعوبة في فهم الصوت عند السفر. وأنا لا أشارك في هذا. لذلك أقول: لا أعتقد أن شعبنا سيقول إن هذا سيكون مشكلة كبيرة ومشكلة. ولكن عندما جلست خارج القاعة 14، شعرت أنني بحاجة إلى مزيد من المعلومات. أنا لست ناخبًا، لذا فإن رأيي لا يهم. لكن هذه مشكلة كبيرة. هذه مسألة محددة وقد قدمنا مقترحًا لتقييم هذه الخيارات. إذا كان هو التالي، فسوف أستبدله. هذا صحيح
[Jenny Graham]: لذلك كانت لدينا حركة على الأرض وحركة ثانية من ليبي وآرون، اللذين رفضا النقاط 15-27 و30-33. لذلك أعتقد أنه من المنطقي تسمية هذه الحركة والبدء في الاستمتاع بها. تقليل كمية ما نحاول القيام به في وقت واحد. وبعد ذلك يمكننا المضي قدمًا. لذا، إذا لم يكن هناك شك، سأقدم هذا الالتماس.
[Suzanne Galusi]: حسنًا، 27 سيدخل وأعتقد أن 28 سيدخل أو سيخرج كلاهما. إبي وهارون.
[Aaron Olapade]: لم يتم تضمين أول 28.
[Jenny Graham]: أنا أعرف
[Aaron Olapade]: على الرغم من وجود 27 منهم. لكني أريد أن أعرف السبب. لا، تقصد أنهم يجب أن يتخلصوا من رقم 27؟
[Suzanne Galusi]: إما أن يحصلوا على 27 أو كليهما.
[Aaron Olapade]: ما هذا 28؟
[Jenny Graham]: في.
[Aaron Olapade]: لم يتم تضمينه. أعتقد أن هناك 29 منهم. 27 ثم 27.
[Jenny Graham]: لكن أعتقد أنه يقصد أنهما زوجين. هذا صحيح. هذه أزواج داخلية أو أزواج خارجية. حسنًا، كل هذا ملكك لأنك قدمت هذا الالتماس.
[Libby Brown]: إذا كنت تتحدث وتتحدث في العمل هل لا يزال مشروعك يتمتع بهذه الميزة؟ هذا كل شيء في الوقت الراهن.
[Evangelista]: أوه، محاكاة.
[Unidentified]: فهل كنت هناك؟ بخير
[Jenny Graham]: ثم هناك أربعة: من 15 إلى 28 ومن 30 إلى 33. هل لديك أي أسئلة؟
[Unidentified]: لا أريد الخوض في الكثير من التفاصيل حول هذا الأمر، لكني أريد أن أقول إن جين تعتقد أن هناك الكثير من العمل الذي يتعين القيام به بشأن هذه المسألة. لقد ترددت قليلا. أعني أنني سأصوت لصالحه، لكنني متردد قليلاً في المضي قدمًا، يعجبني ما تم إنجازه، لقد تم إنجاز الكثير من العمل.
[Jenny Graham]: أعتقد أن كل ما علينا فعله هو أن نبدأ. لا أعتقد أننا قلنا أننا سنفعل أي شيء آخر. أعتقد أن هذا ما نقوله، أليس كذلك؟ حقق بعض التقدم على السبورة وفكر في الباقي بدلاً من محاولة جمع 33 عنصرًا في وقت واحد.
[Unidentified]: بخير
[Jenny Graham]: لذلك ليس هناك ما يمنعنا من اتخاذ خطوة أخرى بعد هذه الانتخابات.
[Unidentified]: أعتقد أن هذا مثال. أعني هل سيكون لدى أي شخص مشكلة إذا غيرت هذا وقلت أنصحكم جميعًا بقبول هذا؟
[Libby Brown]: أو ربما يجب علينا استخدام القاعة؟ أعتقد أنني أفعل.
[Jenny Graham]: حسنًا، يمكننا أن نفعل ذلك أو يمكننا المضي قدمًا والانتقال إلى الحلقة التالية. مثالي. سأتصل بك على الهاتف. جيني جراهام. هذا صحيح. عمدة لوغو كوهين.
[Jenny Graham]: دكتور جاروشي. رأس. مارثا كابرال. رأس. جوانا بوين. رأس. ميسي كين. رأس. ليبي براون. رأس. ماريسا ديزموند.
[Adam Hurtubise]: في.
[Jenny Graham]: ماري دورسي. V. بريان هيليارد. V. إميلي لازارو. V. بول مالون.
[Nick Giurleo]: في.
[Jenny Graham]: نيكول موريل. هذا صحيح. ايرين اورابادي. هذا صحيح. لوكاس كليسنر. هذا صحيح. إذا كانت الإجابة بنعم، ثم 15؛ أما إذا كانت سالبة فهي تساوي صفراً وستمر الحركة. وهذا يعني أننا نقبل المعالم من 4.15 إلى 28.
[Unidentified]: الان من 30 الى 33
[Jenny Graham]: مثالي. هل هناك أي توصيات أخرى لمواضيع المجموعة أ الأخرى؟
[Suzanne Galusi]: هل يمكنني جدولتها بناءً على محادثة عن بعد لمشاهدتها لاحقًا (ثلاثة وخمسة وستة وأربعة عشر)؟
[Jenny Graham]: حان دورك لنقل النقاط 1 و 2 و 7 إلى النقطتين 12 و 29.
[Suzanne Galusi]: لا، أعني، وفقًا لإيميلي، أن الأرقام ثلاثة وخمسة وستة وأربعة عشر مفقودة. حسنًا، نعم جزئيًا.
[Jenny Graham]: إذن، الباقي هو واحد، اثنان، سبعة إلى 13، و29. فهل هناك تحرك للقضاء عليه؟ أوه، لقد فعلنا ذلك بالفعل. واحد، اثنان، سبعة - 13 و 29.
[Unidentified]: بريان؟ لدي سؤال، أريد فقط أن أؤكده وأخبرك أنه يمكنك شراء Lab 12. أريد أن أوضح أن هذه مجرد بعض الحالات التي يتم فيها إرسال المنتج إلى Canary Lab ويوجد مكان للمختبر 12. سيتم تحويل مختبرات العلوم والتكنولوجيا إلى 12 مختبرًا للعلوم. وهناك مختبرات إبداعية. أعتقد أن هناك معمل لغات في وسط الفضاء.
[Suzanne Galusi]: إعادة إنشاء المعامل الإبداعية أو إعادة تسميتها. في هذه المساحة، مثل المساحة الإبداعية، يمكنك استخدام هذه المساحات كمساحات متعددة الأغراض للعديد من الأغراض المختلفة. يمكن أن يكون هذا هو معمل اللغة الذي يطمح إليه الجميع. يمكن أن تصبح مكانًا للروبوتات والتكنولوجيا. سيكون مكانًا متعدد الوظائف وأعتقد أنه سيكون أكثر مرونة.
[Jenny Graham]: إنه مخصص لدورات للطلاب الذين يكرهون المختبرات الآلية.
[Adam Hurtubise]: نعم هذا صحيح.
[Jenny Graham]: إذا لم تكن قد شاركت في هذا البرنامج، فلا يوجد المزيد من الأماكن المتاحة للتدريب على الروبوتات اليوم.
[Unidentified]: سيكون ذلك رائعا. هذه ليست KTE.
[Jenny Graham]: يجب وضع هذا العبء على الأطفال الذين لا يرغبون في المشاركة في برنامج CTE ولكنهم يرغبون في حضور الفصول التي تحتاج إلى المساعدة. شكرا لك لم أفكر في الصدمة
[Suzanne Galusi]: آسف نعم. أوه، أنا سعيد لأن لدي أبًا آليًا. وهذا ليس موضوع الفصل 74.
[Andre Leroux]: مثالي. بابلو؟ إذا فهمت بشكل صحيح، أود أن أقترح المزيد من النظر. وهذا يعني أننا لن نصوت لتقليص الشواغر. هذا صحيح؟
[Michael Pardek]: أو الأفضل من ذلك، هل ينبغي لنا أن نترك الأمور كما هي؟
[Jenny Graham]: لا تحتاج إلى اتخاذ هذا الإجراء.
[Michael Pardek]: ليس علي أن أفعل هذا.
[Jenny Graham]: مُطْلَقاً. ولكن يمكننا تقديم التماس للاعتراف بإلغاء الفقرات 1 و2 و7-13 و29. لذا، إذا قلنا جميعًا هذه النصائح واتبعناها، فسيفعل ذلك كل شيء آخر. 1، 2، 7-13 و29. لقد سمعت للتو أن العمدة يقدم هذا الاقتراح. إذن، رؤساء بلديات لوغو كون هم الأرقام 1 و2 و7 إلى 13 و29. هل لديك ثانية؟ الاثنين. ليس نيكول. لا تزال لديك أسئلة؟ حسنا سأتصل بك على الهاتف. جيني جراهام نعم. عمدة لوغو كوهين.
[Jenny Graham]: دكتور جاروسي نعم. مارثا كابرال نعم. جوان بوين نعم. كين نعم. ليبي براون نعم ماريسا ديزموند نعم. ماريا دورسي نعم. بريان هيليارد نعم. إميلي لازارو نعم. بول مالون نعم. نيكول موريل نعم. آرون رابات نعم. لوكاس بريسنر: نعم. إذا كانت الإجابة بنعم، ثم 15؛ أما إذا كانت سالبة فهي تساوي صفراً وستمر الحركة. لذا سأستدعي بقية العناصر التي لم نقم بإزالتها، وهي مجموعات مكونة من ثلاثة، خمسة، ستة عشر، أربعة عشر. هل يريد أي شخص أن يبدأ عريضة حول هذه القضايا؟
[Unidentified]: جيني، هل نحن بحاجة إلى إعطاء تعليمات واضحة دون مزيد من البحث؟
[Jenny Graham]: إنهم يعملون على وثيقة. بابلو؟
[Michael Pardek]: هذه مشكلة فريق المشروع. حوالي الساعة 14:00 في قاعة الجمعية. في الحل أعلاه، قدمنا العديد من تقديرات الأسعار لكل شيء: من 1000 و800 و750 وما إلى ذلك. في الواقع، أعتقد أن 800 مقعدًا ستجلب بعض الفوائد.
[Andre Leroux]: على الرغم من أنه سيتم تخفيض السعة الإجمالية، أعتقد أنه سيكون من المفيد للطلاب الاستفادة من هذه المساحة، ولكن دعونا نواجه الأمر، لن يكون معظمها متسعًا بالكامل.
[Michael Pardek]: لكني أحب حفظ كل ما يتعلق بالفن حتى اللحظة الأخيرة.
[Andre Leroux]: وفيما يتعلق باحتمالية التوصل إلى نتيجة ناجحة، ما هي الفائدة التي تعود على انتخاباتنا من تقليل عدد الزوار إلى 800؟ هل لديك المال؟ أو هل يمكنك تحليل الوضع؟ أم يجب أن نتوقف عند هذا الحد؟
[Michael Pardek]: هل تعتقد أنه سيكون من المخاطرة عدم التفكير في هذه القاعة التي تتسع لألف مقعد؟
[Jenny Graham]: كخيار. انها ليست محلية.
[Matt Rice]: وهذا ليس له تأثير يذكر على قدرتنا على القول بأن لدينا خيارًا واحدًا دون الآخر. نحن نتعامل مع قاعة بها ألف مقعد، وليس مع قاعة بها ثمانمائة مقعد. أعتقد أن الفائدة الحقيقية هي المقايضة التي نحاول تقليلها منذ البداية. لذا، إذا أردنا أن نفعل هذا أولاً، هذا هو بالفعل المسار الذي يمكننا أن نسلكه قبل تنفيذه، أو يمكننا أن نسير في المسار الذي يقول أنه يجب أن يكون أصغر. ومن وجهة النظر هذه، أعتقد أنه كان قرارًا حقيقيًا. في الشهر المقبل لن تكون هناك حاجة لإشراكنا في عملية التصميم مرة أخرى. شكرًا لك
[Unidentified]: بريان؟ أعتقد أن الأمر يتعلق بمشروع الموصل. نقول أن 800 هو الرقم السحري بالنسبة لنا. مقارنة بـ 750 التي أخبرتنا بها إدارة الغذاء والدواء؟
[Suzanne Galusi]: دكتور جلونتز هل ترغب في الإجابة على هذا السؤال؟ حسنًا، أعتقد أن جزءًا من محادثتنا هو أن المدرسة تضم حاليًا أكثر من 1200 طالب فقط. تم تصميم البرنامج الكامل لـ 1395 شخصًا بالغًا. لا نستطيع، حتى لو كان هناك 1000 مكان، لن يتمكن كل طالب من الدخول. كثير من الناس، وأنا منهم، يعتمدون على الخبراء الحاضرين، لكن الكثير يعتمد على الخبرة في المجال والتحضير للقيادة. نعم، إن القدرة على دراسة درجتين في نفس الوقت في المجموعة المناسبة هو بالتأكيد جزء من المحادثة. أعني، أتمنى أن ترغب في إضافة شيء آخر.
[Maria D'Orsi]: نعم فعلا. ريك بابلو. بول مالون.
[Michael Pardek]: أعتقد أن هذا ملخص جيد. شيء آخر أود أن أقوله عن تصميم المسرح الفعال هذا هو أنه إذا كانت القاعة بأكملها أصغر قليلاً، فستظل مساحة التخزين ومساحة التخزين الأخرى فسيحة وصحية، وإذا كان هناك بديل فني آخر غير القاعة الرئيسية، فستحتوي القاعة الأصغر في الواقع على المزيد من التركيبات وتكون أكثر قابلية للاستخدام.
[Andre Leroux]: لعب العديد من الأدوار طوال العام الدراسي. لكن هذه الشخصيات ليس لها منزل في أي مكان ولا تشغل البرنامج الأبرز على المسرح.
[John Falco]: أريد فقط أن أعلق على أنه إذا كان لدينا 15000 طالب في هذا المبنى، فسيظل لدينا 700 مقعدًا فقط لفصلين. لذلك لا ينصح جيسي بفعل هذا.
[Adam Hurtubise]: إنهم لا يهتمون.
[Michael Pardek]: ومع ذلك، فإنها تبدو وكأنها طبقتين كاملتين.
[Matt Rice]: لن يضطر المعلمون إلى الانتظار لفترة طويلة إذا زادت أحجام الفصول الدراسية بشكل كبير. أريد فقط توضيح حجم الحد، بافيل، في رأيك. وبالتالي، فإن إرشادات MSBA مخصصة للفصول الدراسية، وليس بالضرورة للمكاتب. بهذه الطريقة يمكننا بناء ما يصل إلى 750 مقعدًا واسترداد كامل المبلغ. يمكننا بناء ما يصل إلى 1000 قدم مربع أو 1000 مقعد. لكن المناطق المتوقع زيادتها من 750 إلى 1000 لن يتم إعادتها. هذا هو المكان الذي يدخل فيه الباب. لن نتجاوز 1000 تحت أي ظرف من الظروف.
[John Falco]: اسمحوا لي أن أتحدث عن المقاعد أولا. نعم، فكرت في الجلوس في رأسي. ولكن ماذا عن؟ كما تعلمون، أعني أن لديك قاعة صغيرة ومسرحًا صغيرًا هناك. هناك أكثر أو خمسة أماكن، ولكن لا يوجد مكان في الحظيرة. هل هذه عملية حسابية منفصلة؟
[Matt Rice]: هذا صحيح. هذه مجموعة منفصلة من الأقدام المربعة، الأقدام المربعة، إجمالي الأقدام المربعة، يمكنك استخدام الخطوات أو... حسنًا، عادةً ما يشتمل إعداد القاعة على غرفة خضراء أو شيء من هذا القبيل. نستخدم مسرحًا موسيقيًا يقع بجوار المسرح حتى نتمكن من استخدامه لمجموعة متنوعة من الأغراض. ليس لدينا قاعات منفصلة أو غرف تغيير الملابس. لا يوجد اتصال بين غرفنا. لا لا.
[John Falco]: هذه نقطة جيدة. هذا صحيح.
[Matt Rice]: حسنا نعم. وللمقارنة تبلغ مساحة المسرح 2500 قدم مربع. هل هذا في مسح الفضاء؟
[Luke Preisner]: حسنا، كل هذا في تجريد الفضاء. 415 صفًا.
[Jenny Graham]: هل لديك أي أسئلة أخرى قبل الانتقال إلى الفصل أ؟ مثالي. هذه التغييرات من النوع (ب) هي تغييرات مقترحة في الحجم لا تؤثر على البرنامج التعليمي، ولكن يمكننا التصويت عليها الليلة. الحل هو الحركة 1 و 2 و 3 للموافقة على النص أو 5 و 6 و 7 حسب تعليماتك. هل هناك حركة في الغرفة؟
[Luke Preisner]: هل يمكنني أن أقول بضع كلمات يا ميلاني؟ بالتأكيد. لذلك أريد الانتقال إلى B وC حتى نحصل على توقعات أفضل للتسعير.
[Adam Hurtubise]: لا أستطيع أن أسمعك.
[Jenny Graham]: لذلك، اقتراح لوكاس هو مناقشة المشاريع من النوع B وC بجدية. لقد سمعت خطاب ليفيا للمرة الثانية. سمعت ذلك لبضع ثوان، ولكن
[John Falco]: أوه، هذا ليس شيئا للسخرية.
[Jenny Graham]: يمازج. هذا صحيح؟ يمكنك إذلال لي. حسنا أي أسئلة أو أفكار؟ سوف
[Will Pipicelli]: هذه مجموعة خاصة. كيف ستختلف الأمور إذا لم نصلحها؟ ما مقدار العمل الذي لا يزال يتعين عليك القيام به؟ كيف يؤثر هذا على عملك؟
[Matt Rice]: في الواقع، حساب التكلفة هو أبسط عملية رياضية في البناء. ولهذا السبب أقول للشهر المقبل، نوصي بعدم تأجيله حتى نهاية أكتوبر، كما ذكرت جين سابقًا. تريد أن يحدث هذا بمجرد حصولنا على بيانات تسعير أكثر دقة في 20 مايو. اجتماع لجنة البناء. قد يعني هذا أننا نؤجل الأمور قليلاً لإجراء مناقشة أكثر جدية، لكنها ستعكس بشكل أكثر دقة ما حدث في تلك اللحظة. لكننا نريد إجراء مناقشات مهمة حول التخفيف في أقرب وقت ممكن.
[Will Pipicelli]: لكننا سنعود بتقييمات إضافية حول هذه القضايا ثم نصوت عليها في الاجتماع القادم.
[Matt Rice]: هارمون زوكرمان، PB إلى ديفيد إنساين، PB.
[Jenny Graham]: هذا كل شيء. لذلك فكرت أنه ربما يمكنني تقديم بعض النصائح حول كيفية المضي قدمًا. حسنًا، يمكننا وضع بعض القرارات في الجزء الأول من جدول الأعمال. وهذا مفيد جدًا إذا أردنا إنشاء حركة تضعهم على جدول الأعمال بطريقة واضحة. لأنه يتيح للمشاهدين الذين يريدون فهم ما نتحدث عنه أن يعرفوا أن هذا ما نتحدث عنه. وأطلب من الذين من المقرر أن يصوتوا على هذه المسألة تقديم إشعار حتى نتمكن من النظر فيها بالشكل المناسب. لذلك كل ما يمكننا فعله هو إنشاء نموذج تقديم قرار لفترة من الوقت، كما تعلمون، أعني حتى في أكتوبر، ولكن كما تعلمون، بشكل أكثر إلحاحًا، وكأنك تقترب من شيء ما مرة أخرى. فكر وتحدث، هل تفهم؟ أعتقد حقًا أننا يجب أن نفكر في هذه الأشياء ونتخلص منها. يمكنك اقتراح حل منفصل يقول أعتقد أننا يجب أن نفكر في إزالة هذه الأشياء. يمكننا أن نفكر فيه باستمرار، وليس كالبرق في مساحة ضيقة. لذلك هذا خيار آخر. يمكنني أن أشرح للجنة كيفية اقتراح هذه الحلول. يمكن للجميع تقديم الحلول. حتى الآن، لم يكن لدى الناس سبب كبير للقيام بذلك. لكنني أعتقد أن هناك خيارًا: ليس من الضروري أن نشهد مثل هذه الأحداث الكبيرة. وبدلاً من ذلك، يمكننا قبولهم عندما يشاركون في فريق. لذلك هذا خيار آخر. رأيت العمدة لونغو-كوهين يرفع يده. أريد فقط أن أحصل على تعليقاتك.
[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا لك، الرئيس جراهام. أعتقد أنه سيكون من الجيد تقديم معظمها، على الرغم من أنني أرغب في ترك بعض الغرف الاحتياطية، وغرفة لجنة المدرسة والمكتب. أعتقد أن الأمر ليس بهذا القدر. وأعتقد أن هذا سيحدد مسار عمل اليوم وسيكون نقطة انطلاق. ثم تعليقي الآخر هو: "فقط تخيلهم". أعتقد أن المجلس والمجتمع سيتلقىان تقريرًا ماليًا كاملاً بعد اليوم السابع والعشرين فيما يتعلق بالنفقات وخطة تحسين رأس المال والقدرة على سداد الديون وما إلى ذلك.
[Jenny Graham]: قد نجد تاريخًا آخر بين 27 و10 يمكن أن نجده. أعتقد أنك تقصد مكان تجمع المجتمع. عمدة نعم، تم تضمين هذه القيمة كقيمة بند. وهذا هو ما تسميه وتحسبه بشكل منفصل. لقد أتيحت لي الفرصة في الأسبوع الماضي لحضور حفل توزيع الجوائز في موقع اجتماع مجتمع Walden Pond. ما هو الشيء الرائع في هذه المساحة متعددة الوظائف؟ ولأغراض الحفل، فإن الحفل مفتوح بالكامل للجمهور ولن يتعارض مع العمليات المدرسية. وهو مفتوح بالكامل للجمهور والمدارس على أساس تعاوني ومرن. لم يعد لدينا مساحة للاجتماعات العامة في ميدفورد. نحن نتلقى تعليقات من الجمهور عبر البريد الإلكتروني. إذا لم تكن قد قرأته بعد، فأنا أشجعك على ذلك. يرجى ملاحظة ما يلي: لا يبدو أن لدينا مثل هذه المرافق في ميدفورد. بلادنا ليست غنية. يبدو أنه ليس لدينا أربعة مقاعد. إذا حاولت حجز مكان في المكتبة، فسيتعين عليك القيام بذلك قبل عدة أشهر. ولذلك أرى أنه لا خطورة من الاستمرار في الإصرار على اللقاءات المجتمعية وتقديمها بشكل مختلف عما يتصورونه حالياً. ولكن إذا قمنا بحذفه إلى الأبد. لذلك أريد فقط أن أذكر الجميع بوجود مثل هذا الخيار. يظهر كخيار منفصل وسيتم حسابه بنفس الطريقة في المستقبل.
[Breanna Lungo-Koehn]: أعتقد أنه سيكون من الجيد تقديم هذا. أعني، في مكان ما مخصص للجنة المدرسة.
[Libby Brown]: لا توجد غرفة لمجلس الطلاب. في الواقع، هذا يطابق فقط برنامج Excel الحقيقي. قل دائمًا "غرفة لجنة المدرسة". نعم، لقد تساءل عما إذا كان اسمه سيتغير كما فعل عندما كان في المدرسة.
[John Falco]: أعني، كما هو الحال في المجتمع. بالتأكيد.
[Libby Brown]: أمان.
[Jenny Graham]: هنا. الحديث عن المدرسة. يتم تسميته بشكل غير صحيح. وليس كل شيء ثابتا.
[Libby Brown]: في.
[Jenny Graham]: هذا كل شيء.
[Libby Brown]: أتساءل أنك تعرف مساحة مالدن لا أعتقد أننا يجب أن ننشئها أو نزيلها، أنا فقط فضولي. لأنني أعتقد أن ما تكتبه هو أن هذا المكان في المكتبة مكان رائع. هذا حوالي ألف متر مربع. نعم، انه صغير.
[Jenny Graham]: أعتقد أن ما أقوله هو أن مساحة مالدون أكبر، لكنها على الأرجح أصغر مما هو معروض هنا. هذا المكان يتطور ويمكننا الاستمتاع به أو التوقف عن الاستمتاع به.
[Maria D'Orsi]: لكن يمكننا مناقشة هذا لاحقًا. ليزا؟ أريد فقط أن يشرح لي العمدة ما تعنيه جميع توصيات SNMA. إنها باهظة الثمن ولا أفهم ماذا يعني ذلك.
[Breanna Lungo-Koehn]: ربما يمكن لـ SMMA التحدث عن هذا. أعني أنهم أنتجوا وثيقة من ثلاث صفحات تحتوي على أكثر من 30 اختصارًا بناءً على خبرتهم.
[Matt Rice]: نعم، أعتقد أن هذه الوثيقة ستكون بمثابة الأساس للمقاطعة لصياغة القائمة المرجعية الخاصة بها. وبالتالي، الصف ورقة لا أعرف تمامًا ما إذا كان ذلك حدثًا فرديًا أم لا، لأنني أعتقد أن المنطقة مبدعة وتفكر كثيرًا فيما تراه. ولكن هناك نسبة كبيرة من التداخل بين المسودة الأولى التي قمنا بتجميعها وأحدث مسودة من الفئة أ قدمها مجلس المقاطعة.
[John Falco]: شكرا لك نعم. أريد فقط التعليق في مكتب مجلس المدرسة. رئيس البلدية لديه مكتب مجلس المدينة لديه مكتب قد يفاجأ البعض بأن المجلس هو وظيفة حقيقية لحكومتنا وأن الحكومة يجب أن يكون لها مجلس وزراء، ليس لأن لديها مجلس وزراء، ولكن لأننا بحاجة إلى مجلس وزراء. فيما يتعلق بالمساحة المجتمعية، سمعت نقاشًا حول سبب عدم استخدام هذا المكان مرة أخرى؟ سأخبرك لماذا. لا يمكن طلب إثبات الهوية قانونيًا للدخول إلى مجتمع المدرسة. لذا، إذا كانت لدينا في مكان ما في المبنى ويوجد أمن، فهي مدرسة. معرف الطلب جاهز ولم يكن هذا ممكنا بدون اجتماع عام رسمي. لذلك في هذا اللقاء، بصراحة، لا ينبغي للرجل الذي على الباب أن يطلب من أي شخص التعريف عن نفسه للدخول إلى مدرستنا. هذا مجنون. أعتقد مثل قاعة المدينة، تفتح الباب ويمكن لأي شخص الدخول. هذه هي الطريقة التي تعمل بها المؤسسات العامة، وتحافظ على شرعيتها، وتعمل بنشاط. لذلك أعتقد أن هذه المساحة عبارة عن مبنى للحياة يواجه الخارج ويمكن لأي شخص فتحه ويمكن لأي شخص الدخول إليه. لا أريد أن أكون في المدرسة الثانوية. هذا ليس تدبيرا للسلامة. أعتقد أننا يجب أن نفتح الباب الأمامي ونقول إنني لا أريد الأشخاص الذين لا نريد دخولهم. أعتقد أنه يجب أن يكون عامًا وقانونيًا لأننا لا نستطيع تغيير القانون لأننا نعتقد أنه غير مناسب ونريد من الناس التسجيل. أو ابحث عن هويتك لأنها غير مصرح بها بموجب البروتوكول العام. لذا فإن المساحة المجتمعية المعنية جيدة حقًا. لا شئ. يقع في زاوية المبنى ولكن يمكنك أيضًا الوصول إليه من داخل المبنى. لكن بالطبع، عندما يكون هذا المكان مكانًا للتجمع العام، أغلق الباب.
[Luke Preisner]: لوكاس؟ هذا صحيح. لا تظهر غرف اجتماعات اللجان المدرسية وغرف الاجتماعات مرارًا وتكرارًا في مواقعها الصحيحة فحسب، بل تظهر أيضًا كجزء من القصة، مما يشير إلى أنها موجودة لدعم عمل لجنة المدرسة. وأنا شخصيا ضد إدخال هذه المواد المدينة إلى المدارس. يبدو لي أن هذه محادثة منفصلة. هذه مشكلة بين إدارة المدرسة والمجتمع. إذا كنت تريد أن تطلب من المجتمع توفير مساحة خاصة به، فلا بأس بذلك، لكن لا تخلط بين ذلك وبين أجندة "أنا". هذه اعتراضات شخصية. أعتقد أنهم إذا أرادوا تغيير العنوان وإعطائه اسمًا مختلفًا، فإنني أقترح عليهم النظر إلى ملخص الفجوات كوثيقة عامة. يمكن العثور عليها على الموقع. الآن يمكن لأي شخص أن يفتح ويفهم سبب وجود غرفة مجلس الطلاب وقاعة اجتماعات مجلس الطلاب ومكتب مجلس الطلاب. قائمة مختصرة بجميع القضايا المتعلقة بهذه القضية. ولذلك، أدعوكم للتعرف على هذه الوثيقة في إطار غير رسمي. ولا تقم بإعادة تسمية الكائنات عن طريق الخطأ.
[Jenny Graham]: حسنًا، تم تقديم الاقتراح منذ فترة، لكنه لم ينجح. ثم سنقوم بإصلاحه. وشيء أخير. وشيء أخير. وشيء أخير.
[John Falco]: نحن بحاجة إلى مواصلة مناقشة هذا. لجنة المدرسة. مجالس المدارس لا تفعل ذلك. معظم الناس يعملون. جميعهم تقريبًا موظفون ومديرون ومديرون. لذلك نحن نتحدث عن الأمر وكأنه اجتماع لمجلس إدارة المدرسة، ولكن في الواقع نصف الناس موجودون في هذا الجانب، ومعظم الناس على هذا الجانب يبقون هناك حتى الساعة التاسعة أو العاشرة ليلاً ولا يعودون حتى الساعة السادسة أو السابعة صباحًا. لذا فإن الحديث عن مكان المدرسة أمر مقصود للغاية. ليس لأن مجلس إدارة المدرسة يريد مجالًا تنافسيًا. وذلك لأن الذين يخدموننا يجلسون في قاعة المدينة عندما يكون لدينا اجتماع. لا يمكنهم القيام بالأعمال اليومية في المكتب. أعتقد أنه كان في لجنة المدرسة. في تلك اللحظة أصبحت خائفة. يجب علينا أن نقوم بدورنا. أعني، أثناء تواجد مارثا ومديري المدارس الآخرين هناك، سيقودون سياراتهم للتأكد من أن الجميع على قيد الحياة وفي المدرسة في الساعة 7 صباحًا. في اليوم التالي. وهذا هو الحافز الرئيسي للتعاون. دعني أخبرك عن ذلك.
[Luke Preisner]: للتوضيح، هل تقول أنه بغض النظر عن المكالمة الواردة، فإنها لا تزال تذهب إلى لجنة المدرسة؟
[John Falco]: لا، هذا ليس ما قلته.
[Luke Preisner]: فقلت إنك تنوي الاحتفاظ بمقعد لمجلس الطلاب في المدرسة بسبب العلاقة بين مجلس الطلاب. ومسؤولي المنطقة. لقد أعطيت مثالاً لموظفي المنطقة الذين اضطروا للذهاب إلى قاعة المدينة لإنجاح لجنتك. لذلك قام بإنشاء فناء داخل المدرسة حتى لا تضطر لجنة المدرسة إلى الذهاب إلى قاعة المدينة وتظل في المكتب حتى الاجتماع. ومن هذا توصلت إلى استنتاج مفاده أنه سواء كنت تسميه مكانًا عامًا أو أنه دائمًا ما يكون مقصودًا من قبل إدارة المدرسة.
[Jenny Graham]: للتأكيد. حسنًا، دعونا نناقش هذا الأمر أكثر.
[Adam Hurtubise]: ولذلك يقترح تقديم مقالات من الفئتين ب وج، لوقا، بالإضافة إلى مادة ثانية من ليبيا.
[Unidentified]: مثالي. آسف، أردت فقط تأكيد الحركة نفسها. لذلك، لن يتم إصداره في تاريخ محدد، ولكن من المفترض أنه سيتم إصداره.
[Luke Preisner]: سنفعل ذلك بعد عرض أرقام المدن والمعلومات الأخرى. بخير
[Jenny Graham]: جيني براون. نحن. القاضي لوغو كوهين.
[Jenny Graham]: دكتور جاروشي. هذا صحيح. مارثا كابرال. هذا صحيح. جوان بوين. هذا صحيح. السيد كين.
[Jenny Graham]: ليبي براون. لي. ماريسا ديزموند.
[Jenny Graham]: موراي دورسي؟ V. بريان هيليارد؟ V. إميلي لازارو؟ V. بول مالون؟ V. كول موريل؟ V. مرحبا ماري لو؟
[Unidentified]: في.
[Jenny Graham]: لوكاس بريسنر؟ هذا صحيح. إذا كانت الإجابة بنعم، ثم 15؛ أما إذا كانت سالبة فهي تساوي صفراً وستمر الحركة.
[John Falco]: جيني هل تؤيدين هذا الاقتراح؟ ليبيا.
[Jenny Graham]: ليفيا، شكرا لك. مثالي. اجتماعنا القادم سيعقد في 20 مايو. دعونا نحلل تقديرات الأسعار لستة خيارات. وسنواصل استكمال هذه المشاريع في 27 مايو. سنواصل مراجعة خيارات التكلفة هذه، بالإضافة إلى الاقتراح الذي أرسلناه إلى City Hall هذا المساء بشأن تأثير تكلفة المشروع. اعتبارًا من 10 يونيو، ما زلنا نخطط لتحديد الخيار المفضل. وفي 18 يونيو، سنوافق على مسودة تقرير الأولويات لتقديمها إلى هيئة تطوير المنتجات الزراعية. لدينا العديد من الاجتماعات العامة. سيعقد يوم الأربعاء مؤتمر حول التنمية المستدامة. سيكون التحديث متاحًا في اجتماع لجنة المدرسة في 4 مايو. ومن المقرر أن تعقد الجمعية العامة يوم 11 مايو. جارتنا باترز ستقيم حفلة بترز يوم 13 مايو. سيكون هناك اجتماع آخر للمجتمع في 3 يونيو. سيتم بعد ذلك عقد اجتماع للمجتمع في 15 يونيو لتوقع أي تغييرات في الخطة النهائية. يا لوك ما هذا الصوت؟
[Luke Preisner]: البقاء على الموضوع. لذا، كمكافأة على تقديم المحتوى، لن أتوقف حتى يمنحني الجميع بضع دقائق لمراجعة ما أعتقد أن أعضاء المجتمع قد اقترحوه. لا أعتقد أن ذلك سيحدث اليوم. ذاكرتي تضعف أحياناً بعض الشيء.
[Jenny Graham]: هل هذا على جدول الأعمال؟ لأنه إذا لم يكن الأمر مدرجا على جدول الأعمال، فلا يمكننا التفكير فيه.
[Luke Preisner]: ماذا يجب أن نفعل بمساحة كورتيس كرافت؟ بنايتنا فارغة.
[Jenny Graham]: حسنًا، إنها ليست فارغة بعد، ولكنها ستكون جزءًا من التجديد المالي السابع والعشرين للمدينة.
[Luke Preisner]: هل يمكننا أن نطلب من SMMA اختبار قابليتها للاستخدام؟
[Jenny Graham]: ماذا حدث على الجانب الآخر من المدينة.
[Breanna Lungo-Koehn]: ليس من الضروري أن أكون كيرتس تافتس، لذا سأدعم هذا الالتماس.
[Adam Hurtubise]: أي أنني لست مسؤولاً منتخباً، لذلك لا أعرف القانون، لكن هناك ما يجب مناقشته.
[Luke Preisner]: إذًا كيف نرد عندما يسأل الناس عما سنفعله عندما نحضر جميع الأطفال من كورتيس تافتس؟
[Jenny Graham]: سوف يسألوننا. لقد أثرت هذه المشكلة مع الفريق المالي وكان على المدينة التعامل معها. لذلك أعتقد أننا بحاجة إلى تحديث من المدينة. يرجى إنهاء الاجتماع. قدمت إميلي لازارو طلبًا لرفض القضية. سأكون الثاني. برعاية إيرين أورابادي. سأتصل بك على الهاتف. جيني جراهام. هذا صحيح. عمدة لوغو كوهين.
[Jenny Graham]: دكتور جاروشي. رأس. مارثا كابرال. رأس. جيل بوين. رأس. ميسي آنا. رأس. ليبي براون. رأس. بريندا ديزموند.
[Maria D'Orsi]: في.
[Jenny Graham]: ماري دورسي. V. بريان هيليارد. V. إميلي لازارو. V. بول مالون. V. نيكول موريل. V. ايرين اورابادي. في.